相似三角形》说课稿.ppt

初中数学资源网 1、知识与能力目标： 　　　了解相似三角形的概念，掌握相似三角形的性质及其应用，培养学生探究新知识，提高分析问题和解决问题的能力。 2、过程与方法目标 经历相似三角形有关概念的学习，并应用这些概念解决数学问题的过程，掌握相似三角形的对应关系及其应用，并会用这种对应关系解决问题的方法。 3、情感与价值观目标 　　　通过对相似三角形的教学，引导学生体会数学内容之间的内在联系，初步认识特殊与一般之间的辩证关系，提高学生学习数学的兴趣和信心。 四、教法和学法 教法:着重采用“情景教学、探索与应用相结合”的教学方法。 学法:学生在活动中以“观察、探索、论证、归纳”学习方式为主， 教学手段:配以多媒体的现代教学手段。 作业设计 1、 △ ABC 与 △ DEF的相似比是5:2,那么△DEF 与△ ABC 的相似比是_________。 2.如图，已知△ABC∽△ADE， 且AD＝5，AE＝3，DB＝4， DE＝4，求BC和EC的长。 3、已知△ABC的三边长分别为 5、12、13，和△ABC相似的△AˊBˊCˊ的最大边为26,求△AˊBˊCˊ的另两条边长和周长以及最大的角度。 丹棱县文汇中学 苏天均 一、教材结构及内容简析 　　　　　　本节内容是东华师大版九年级上册第24章第三节的内容．在这之前学生已经学习了相似多边形，知道了相似多边形的本质特征，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节课由一般到特殊引出相似三角形的概念，并应用这一概念解决一些具体问题，在本章节的学习中占重要地位。同时对后续相似三角形的识别和性质的学习起奠基作用，也为学生今后学习和生活中更好的运用数学作准备。 二、教学目标 重点：相似三角形的有关概念 及相似三角形的性质及其应用。 难点：相似三角形中的边、角的对应关系。 三、教学重难点 五、教学过程 认真观察下图，哪些图形是相似图形？ 其中，最为简单的相似图形是什么？ §24.３ 相似三角形 一、相似三角形 1、概念：三条边对应成比例，三个角对应　　　　相等的两个三角形叫相似三角形。 ∠A = ∠D,∠B =∠E,∠C = ∠F △ABC∽△DEF “∽” 注意：要把表示对应角顶点的字母写在对应的位置上！ 读作△ABC相似于△DEF ２．相似比：在相似三角形中，对应边的比叫作这两个三角形的相似比． 则k就是△ ABC 与 △ DEF的相似比． 注意：相似比具有顺序性噢！ 若k=3:2则△ ABC 与 △ DEF的相似比就是 3:2， 　　△ DEF 与 △ ABC的相似比是多少呢？也是 3:2 吗？ 思考：若k=1呢? ３．全等三角形：形状和大小都相同的三角形称为全等三角形，全等三角形是相似三角形的特例。 如下图所示， △ ABC中，D为边AB上任一点，作DE∥BC，交边AC于E，那么△ ADE与△ABC相似吗？ B 1、显然，它们的对应角是相等的。 2、那么，它们的对应边是否比例呢？动手量一量两个三角形各边的长度，再比一比。 结论： △ ADE ∽ △ABC 随堂练习 1、如图，两个直角三角形相似， 那么，对应角是________________； 对应边是_______________________。 2、 △ABC∽△DEF，已知AB=18cm，DE=21cm，那么△ABC∽△DEF的相似比k1=__，△DEF∽△ ABC的相似比k2———。 例１：根据已知条件，写出各组相似三角形对应角相等，对应边成的比例式。 A B C D E A B C D △ABC∽△AED △ABC∽△ACD 对应角是_____________， 成对应边的比例式是 ______________________。 对应角是_____________， 成对应边的比例式是 ______________________。 随堂练习 图中所有的直角三角形都相似，请任意写出一对 相似三角形，并写出对应边所成的比例式． 例２．如图， △ABC∽△ADE （1） AD=3，AC=5，AE=2。求BD的长。 （2）DE=2,BC=5,BD=3,求AD的长。 随堂练习 如果一个三角形的三边长分别是5、12和13,与 其相似的三角形的最长边是39,那么较大三角形的 周长是多少？较小三角形与较大三角形的相似比 是多少？ 拓展 如图，正方形ABCD的边长为1,点O为对角线的交点， 试指出图中的相似三角形。 课 堂 小 结 １、相似三角形的有关概念及与全等三角形的关系。 ２、初步用相似三角形的定义识别两个三角形是否相似。 3、