最新2014-2015学年新课标（修改后）新版人教版五年数学上册表格式教案1--3单元.docVIP

双树实验学校教师导学案 学科：数学 主备人：李艳春 课题 开学第一课 周次 第一周 总课 时数 1 授课 时间 9.1 课型 新授 教 学 目 标 1、说说自己在暑期中的收获。 2、了解本册数学书的内容，激发学生的学习兴趣。 3、进行常规教育，提出新要求，同时进行良好的学习习惯教育，让学生养成良好的学习行为习惯。 重点 难点 明确自己本学期应有学习态度，认真踏实地过每一天 教学 方法 合作学习 教学 程序 教学内容 个性设计 设置 提纲 引导 预习 说说自己在暑期中的收获。将自己记忆最深刻的一段，可以说说自己游玩的事情，可以说自己在暑期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。 激趣 生疑 明确 目标 自己在享受快乐的暑假生活时收集到了哪些数学信息或用到了哪些数学知识。表扬那些在发言中表现突出的色孩子，同时表扬那些在假期中数学作业完成的出事的孩子，大家想想，新学年第一课，老师为什么表扬这些同学呢？ 展示 交流 精讲 释疑 一、明确取得好成绩的原因。 1、了解上学期的数学成绩 2、采访学生取得优异成绩的原因 3、明确取得好成绩的诀窍：平时踏实学习与作业，回家认真完成作业，多复习。脚踏实地地走好每一步，上课专心听讲，回家认真复习，不能搞小聪明，做自欺欺人的事情。 4、以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将心思花在学习以外的地方。 二、了解本册数学书的内容 ?? 让学生自己看教材。提问：这学期我们将要学习哪些内容？（让学生有个通盘的了解）。根据学习的回答教师作简单的板书：重温数学课堂常规要求和作业要求。 三．预习和准备习惯的要求。 （1）每人准备好一本《自主学习本》以及其他学具。 （2）每天根据老师提出的要认真的进行预习。（3）每堂课之前做好课前准备（书、本子、学具等的摆放）。 2．听课习惯的要求（1）坐姿：身体端正、眼睛正视老师或黑板 （2）发言：先思考再举手、声音响亮（让教室里每个小朋友都能听得见）。 （3）倾听：别人发言时不要插嘴，认真倾听后及时评价和补充。 3．看书习惯的要求。 （1）?老师讲解或其他同学发言时，不得随便翻书。 （2）翻书声音要轻，看完及时放回指定位置。 4．作业习惯的要求。 （1）听清作业内容和要求。 （2）仔细读题、审题后再动笔。书写端正，用好橡皮和直尺。 （3）养成检验的好习惯。 （4）作业要在规定的时间内完成，包括订正，每人准备好一本错题集。 5.合作学习的要求（重组合作小组，选好组长） 1、围绕主题人人参与小组讨论，主动有序地发表个人意见，认真听取他人发言，待同学讲完后再补充自己的意见与看法。 2、在班里发表小组意见时，用上“我们认为、我们觉得”等说话形式，尊重合作学习的劳动成果。 盘点 收获 总结 提升 通过这节课的学习，你有什么收获？ 巧设 练习 达标 检测 1、提问：这学期我们将要学习哪些内容？ 2、谁能说说预习和准备习惯的要求是什么？ 3、听课习惯的要求是什么？ 4、合作学习的要求是什么？ 板书 设计 开学第一课 教学 反思 双树实验学校教师导学案 学科：数学 主备人：李艳春 课题 小数乘整数例1 周次 第一周 总课 时数 2-1 授课 时间 9.2 课型 新授 教 学 目 标 知识与技能：理解小数乘以整数的意义 过程与方法：掌握小数乘以整数的计算法则 情感态度与价值观：培养学生的迁移类推能力。 重点 难点 理解小数乘以整数的意义，掌握小数乘以整数的计算法则。 教学 方法 合作学习 教学 程序 教学内容 个性设计 设置 提纲 引导 预习 1、预习例1。 想一想：这道题可以怎样解答，该怎样列算式？3.5×3表示什么意思？教材第二页做一做。 2、预习例2，小数乘以整数的计算法则，复习一下小数点位置移动引起小数大小变化的规律。教材第三页做一做 激趣 生疑 明确 目标 一、复习。 1．复习整数乘法的意义。 问：整数乘法的意义是什么？在乘法算式中各部分的名称分别叫什么？（因数） 2．复习整数乘法中因数变化引起积变化的规律。 出示小黑板的复习题。一名学生在黑板上做，其他学生打开教科书，在书上自己独立做。教师巡视，集体订正。 展示 交流 精讲 释疑 1．学习小数乘以整数的意义（例1的前半部分） 教师出示例1。 想一想：这道题可以怎样解答，该怎样列算式？（多让几名学生回答，教师把学生的列式写在黑板上。） 3.5×3表示什么意思？（3个3.5。）用加法算是：3.5+3.5＋3.5 还表示什么？（求3.5的3倍是多少。）教师追问：过去我们学习