教育心理学(岗前培训2011jian) .ppt

来自教学工作的挑战 教育心理学就是研究教育过程中各种心理现象和规律，以及教育者如何通过这些规律对受教育者进行有效的教育的科学。 教育心理学的内容 学（核心与主线） 学生心理发展（认知、人格、品德） 学习过程 学习理论 各类知识的学习 影响学习过程的因素 学习动机 个体差异 人格因素 教（以学的规律为基础） 教学心理 教师心理 序篇 教育心理学的研究对象和内容(P2,P4,P8) 心理学与教育的关系(P11,P12-16,P18-20) 教育心理学的历史发展(P21-27) 教育心理学研究方法与程序(P27-33) 学 篇 学篇基本结构 学生心理发展 学习理论 各种知识的学习 影响学习过程和效果的因素 一、学生的心理发展 心理发展：个体终生发展中心理发生、发展以及变化的有次序的过程。 影响心理发展的因素：遗传因素，环境因素，教育因素。 教育与心理发展的关系： 教育必须要适应心理发展的水平与特点 教育在心理发展中可以起促进作用 学生心理发展的年龄特征 小学儿童的心理发展 中学生的心理发展 大学生的心理发展(参见P43-44) 学生心理发展的方面 认知发展 皮亚杰认知发展理论 维果斯基的认知发展理论 人格(社会性)发展 埃里克森人格发展理论 1.皮亚杰的认知发展阶段论 （1）心理发展的本质及影响因素 发展的本质：主客