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正面双手头上向前掷实心球游戏教学设计 水平二（三年级） 城三小 陈燕 一、指导思想： 本课是坚持健康第一的指导思想、是关注学生个体发展，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。让学生在小组互助合作探究中，体验成功的乐趣。 主要结合我校“教学内容的问题化”的课堂进行呈现，将教学内容进行问题化设计：教师提问，学生在学练中思考问题；学生合作探究，在练习中发现问题。学生合作展示，在互动中解决问题。 本课围绕主问题——用正面双手头上向前掷的方法，怎样做才能掷得远？并通过2个小问题回答解决了主问题。同时，2个小问题，通过两个不同方式的对墙投掷（投掷方法相同，条件不同）练习，解决问题，突破教学的重点、难点。同时，两个练习也是通过两个问题的设置，使学生带着问题进行合作探究练习，找到答案，明确教学的重点、难点。 （1）怎样让球反弹得远？——用力挥臂 （2）怎样才能距离得远？——收腹+挥臂 二、学习内容和重难点： 投掷：正面双手头上向前掷实心球 水平二（三年级） 新授课（第1课时） 重点：双手用力前掷的动作 难点：协调用力 三、学习目标： 1.学习正面双手头上向前掷实心球，初步掌握双手前掷的动作方法，90%学生能做出正确的投掷动作，50%能做到双手用力向前掷； 2. 学生积极参与练习，体验合作学习、探究学习的乐趣。并在活动中发展学生的协调性、上下肢力量。 四、学情分析： 正面双手头上向前掷实心球动作，是投掷技术中最常用的技术之一。在历年的学生体质健康测试中发现，三年级学生手臂力量弱，投掷时不会协调用力，反复强调快速挥臂、身体后仰、蹬地收腹、投掷的角度大以后，学生的投掷的远度仍然不敬人意。 这一技术动作，练习时比较枯燥，又有一定危险性。考虑到是初授课，以小皮球代替实心球，既安全、又有趣味性，而且小皮球比较轻，有利于学生较快的掌握技术动作。通过本课的教学，意在提高学生的双手用力前掷的动作质量，通过学生合作探究练习，让学生自主发现快速用力挥臂、身体后仰可以有效提高投掷的远度。 五、设计思路： 1．开始部分，通过队列练习和自选图形的慢跑练习，带领学生快速的进入学习的状态。球操练习中，加入双手双臂和快速挥臂的动作，为突破学生全身协调用力的难点打下基础。 2．主教学部分，分为四个主要环节。 第一环节：通过学习正面双手头上向前掷实心球，启发学生探究怎样掷的远？利用对碰球和自主对掷练习，然学生体验到正确的动作方法。 第二环节：出示问题1，对墙掷反弹球练习时怎样让球反弹的远呢？通过对墙掷反弹球比远的辅助练习，解决快速用力挥臂的重点。让学生带着问题去自主探究，既丰富练习的趣味性，又在合作探究中有效突破重难点，教师的主导作用和学生的主体地位得以充分发挥与体现。环环相扣，层层推进。 第三环节：通过自主的对掷，让学生体验用上快速用力挥臂的力量能把实心球掷的更远。 第四环节：出示问题2，怎样才能距离墙远掷球？让学生自主的体验对准横幅掷，能最远站到什么位置。从而解决收腹和甩臂的协调用力的难点。 第四：夹球跳跃游戏，发展学生腿部的力量，关注学生上下肢的均衡发展，为单元教学铺垫。 3．结束部分：自抛自接小皮球的放松练习，让学生体验全身用力抛的高。注重交流，让学生参与互动和交流。注重课的延伸，出示本课的课题、强调重点。最后学生带着问题下课：除了快速用力挥臂、收腹用力帮助你掷的远，还需要身体哪些部位用力才能帮助你掷的更远呢？ 六、问题设计和教学方法： 讲解示范法、教学内容问题化教学法、游戏法、学练法、情景教学法等。 用正面双手头上向前掷的方法，怎样做才能掷得远？ （1）怎样让球反弹得远？——用力挥臂（2）怎样才能距离得远？——收腹+挥臂 太仓市城三小 三 年级 体育 学科实践课教案 年级 水平二 （三年级） 授课教师 陈 燕 教学 目标 1.学习正面双手头上向前掷实心球，初步掌握双手前掷的动作方法，90%学生能做出正确的投掷动作，50%能做到双手用力向前掷； 2. 学生积极参与练习，体验合作学习、探究学习的乐趣。并在活动中发展学生的协调性、上下肢力量。 内容 投掷：正面双手头上向前掷实心球 场地器材 篮球场两片、小皮球48个、粉笔、胶圈12个、标志桶 教学重点 双手用力前掷的动作 教学难点 协调用力 教程 内容 问题设计 教师活动 学生活动 组织队形 运动负荷 意图与生成 次 时 度 激趣热身 9′ 一、课堂常规 1．整队、问好 2．宣布内容 3．导入课题 二、队列练习 1．原地踏步走 2．原地间三面转法 三、准备活动 1．自选图形跑： 快乐小火车 2．球操 1．巡视、督促学生，了解情况，师生问好。 2．宣布上课内容。 3．语言激励引导。 1．提问要领，选生展