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福州市黎明中学思想品德课程学生成长记录袋的创建和使用 （实验稿） 福州市黎明中学 袁莉莉 2004-10-29 [摘要]一、创建思想品德课程学生成长记录袋的目的和原则 二、思想品德课程学生成长记录袋的类型及内容 三、思想品德课程学生成长记录袋的评定及管理 四、黎明中学思想品德课程学生成长记录袋的初步设计及样本 附：实施简案 [关键词] 成长记录袋 初步设计及样本 一、创建思想品德课程成长记录袋的目的与原则 1、目的 如何建立一种新的评价制度，以对学生的发展程度和水平、学习的过程与方法和情感、态度、价值观进行有效评价是当前课程改革必须要解决的问题。新课程评价关注着学生的全面发展，它不仅关注学生知识和技能的获得情况，而且更关注着学生学习的过程、方法，以及相应的情感态度和价值观等方面的发展[1]。建立起一种以过程为主的发展性、真实性的评价方式，对新课程评价改革具有重要的意义。为此，我校政治学科根据自己的学科特色，创建起以学生成长记录袋为主体的评价方式，更详细地记录下学生的成长轨迹，描绘出学生成长发展的曲线，更好的关注每一个孩子的发展和成长，注重关注过程，关注未来，着眼于“立足过程，促进发展”，注重对学生学习和发展过程的评价，引导、鼓励和促进学生的发展，改变