基于KSA模式国际贸易专业课程体系改革及实践模式构建指导.pdfVIP

第27期 江苏科技信息 No．27 2015年 9月 JiangsuScience TechnologyInformation September，2015 基于 KSA模式国际贸易专业课程体系 改革及实践模式构建 牛 芳 ，徐金丽 (1．中国矿业大学 管理学院，江苏徐州 221116； 2．山东师范大学管理与经济学院，山东济南 250014) 摘要：为了适应我国对外贸易迅速发展的需要，各高校普遍加强了国际经济与贸易专业学生能力的培 养，并取得 了很大进步。尽管如此，在学生的实际动手操作能力培养等方面仍然存在许多问题亟待解 决。作为美国公司招聘员工时考察应聘人员能力的一种模式，KSA以知识、技能和能力作为三个重要 指标，提 出学生应当在牢固掌握基础理论知识的基础上，同时要注重职业技能和一般能力的培养，这 一 观点为国际经济与贸易专业学生能力的培养提供了参考。文章指出借鉴KSA模式完善国际经济与 贸易专业教学体系，构建更有效的实践模式，将有利于高等院校为社会提供符合企业需要的人才。 关键词：课程体系改革；国际贸易专业；KSA模式；学生能力培养 0 引言 程门数多，而且课时量大；而实验操作性课程偏少，在 随着我国对外贸易的飞速发展，社会对外经贸人 总课时中所 占的比例较低。在这种培养模式下会造成 才的需求量也在不断增加。虽然我国普通高校国际经 学生注重书本及理论，忽视实践及能力。同时，一些专 济与贸易专业人才的培养规模越来越大，但随着经 业课教材并没有与时俱进，这些理论知识与实际业务 济和社会的不断发展以及就业体制的日益改变，当前 活动脱节的现象十分普遍，对于应用型人才的培养带 普通高校所采用 的人才培养模式及培养方案面临 来诸多弊端。 着巨大挑战。与些同时，近几年我国人才市场不断发 1．2 教学形式单一，技能训练较少 展变化 ，用人单位对国际经济与贸易专业毕业生的 在课程教学过程中，老师们通常是以讲授课本上 实际操作能力的要求也越来越高。因此，对于从事专 的理论知识为主，一些内容既脱离了实际，也无针对 业课教学的老师们来说也面临着更多的挑战，如何 性和趣味性，因此这种单一的教学形式，很难做到激 能够培养适应人才市场的变化 、满足用人单位的需 发学生学习的积极性，开拓创新思维。同时，虽然大多 求、同时又能更有效地服务于我国的经济社会建设 数高校把国际经济与贸易专业的理论课程的学时缩 及发展 。 减了，但实践教学中的技能训练在本科生的教学中体 1 国际经济与贸易专业能力培养存在的问题 现不多，在技能方面的培养也相对欠缺。 目前各高校国际贸易专业所面临的问题，也是直 1．3 没有充分重视培养学生的英语交流能力 接影响毕业生就业的就是理论与实际脱节，学生的动 国际贸易专业对英语要求相比其他专业要高，除 手能力和适应能力较弱。结合每一年实习单位和用人 了能读懂信函、传真之外 ，还要能用英语 口语流利地 单位的反馈意见，同时经过与在校的同学课上课下的 与外商直接进行沟通及交流。根据在 日常的教学中学 直接交流，发现造成这一系列问题的主要原因在于课 生的课堂表现，以及在实习单位实习情况来看 ，大部 程设置不合理，实践性教学环节设置不多 ，一些高校 分学生英语 口语交流能力并不是很强。一些学生看国 虽然设置了实践环节但因为没有真正