“以人为本”理念在中小学教师管理中的运用.docVIP

“以人为本”理念在中小学教师管理中的运用 　　编者 　　在新课程改革的背景下,教学质量得到了进一步提高,学生在教育中的主体地位得以加强,由此“人本”教育理念引起了管理者的重视。在实践中真正落实“以人为本”,除了应该尊重教学双方的权利、给予适度自由、引领专业发展之外,以“教师为本”在教师管理中还有其更重要的涵义:即通过教师职业技能的不断进步,引领学生能力的全面提升,从而使素质教育得以进一步发展,这是“以人为本”的关键所在。 　　作者在实践和调查的基础上,基于“以人为本”的理论知识,通过分析目前教师管理中存在的一些问题,对教师评价机制及管理体制进行了深刻的反思,提出了有效的改革措施,使教师获得相对自由的发展空间,进而彰显专业成长在“以人为本”中的核心地位。编者希望,广大教师能够在宽松的管理体制下,在充满学习气氛的环境中,实现自我成长,并带领学生走向全面发展。 　　 　　【摘要】目前,在对中小学教师管理的过程中,“以人为本”的管理理念尚比较欠缺。本文在阐述“以人为本”理念科学内涵的基础上,指出了中小学教师在管理当中存在的问题,并从提高管理者的能力、引进新的教师评价制度、改革教师管理体制等三个方面具体阐释了如何将“以人为本”的理念运用于中小学教师管理当中。 　　【关键词】中小学教师 以人为本 发展性教师评价 　　 　　一、“以人为本”理念的科学内涵 　　 　　中国“以