“知其然,知其所以然”.docVIP

“知其然,知其所以然” 　　摘要　在高职师范民族民间舞蹈教学中，应加强对舞蹈地域文化知识的了解，增强对各民族民间舞蹈的理解与认识，通过舞蹈形态来解析透视舞蹈文化的内涵，使学生在学习中“知其然”，认识地域民族民间舞的形态动律特征；同时，更要“知其所以然”，即这种文化形态所包含和体现的内隐的文化价值和意义。应在其文化的传承与发展中去寻根，去寻找内在的必然性、动作结构的生成规律及舞蹈的文化本质和美学精神。 　　关键词　民间舞教学　文化内涵　美学精神 　　 　　中国民族民间舞在舞蹈类别中最为典型，是重要的组成部分之一，也是高职师范音乐教育舞蹈课程的重要内容。它的培养目标、内容设置与专业舞蹈学院是不同的。专业舞蹈学院以培养舞蹈专业演员为目标，教学内容以保持流传于民间原汁原味的舞蹈风格韵律为主；而以培养基础教育师资为目标的高职师范舞蹈教学，除了熟悉民族民间舞的基本动作和规则，要培养学生会跳、会编、会教，因此在教学内容与形式上比专业院校更加广泛，还要了解各民族民间舞之间的差异，把握民间舞蹈中丰富的文化内涵，舞蹈教师要对民间舞蹈的文化背景及诸多的文化因素作理解，并将亲身体会与心得运用到民间舞教学中去。 　　“舞蹈是文化的一种表述形式，人类借助了手舞足蹈的形式，把想象的、观念的、整合着多种文化因素的东西化为形象性的、象征性的舞蹈形态来转述我们对生命及自然规律的认识”。它植根于广大民众的生