石超伟-教育学第十章1.pptVIP

第十章 德育实践 15级美术学 石超伟 学习目标 了解德育三种模式，并能结合我国实践进行评价。 识记德育原则与方法，并能够在实践中应用。 能综合运用德育理论，对当前我国德育实践中存在的问题进行反思。 第一节 德育模式简介 一、认知性道德发展模式 一、认知性道德发展模式 道德认知性发展理论是当代西方学校德育流派中最负盛名的德育理论，是从认知心理学的角度对道德教育进行的研究，其代表人物是美国学者柯尔伯格（L.Kohlberg） 。他认为一个人的道德判断结构反映其道德判断水平；判断形式处于不断发展之中；冲突、交往和生活情境是最适合个体道德判断力发展的环境。在此认识基础上柯尔伯格提出了经典的认知性发展理论模式。 经典故事 欧洲有个妇人患了特殊的癌症，生命垂危。医生认为只有一种药能救她，就是本城药剂师最近研制的一种新药。配制这种药成本为200元，但药剂师却索价2000元。病人的丈夫海因兹到处借钱，最终才凑得1000元。海因兹迫不得已，只好请求药剂师便宜一点卖给他，或者允许他赊账，但药剂师说：“我研制这种药，正是为了赚钱。”海因兹走投无路，撬开了药店的门，为妻子偷了药。 经典故事 海因兹应该偷药吗？为什么？ 假定快要死的是海因兹唉的一种动物，他应该为救这只宠物去偷药吗？ 如果海因兹不爱他的妻子，他应该为她偷药吗？ 为什么人们应该尽其所能的搭救别人的生命？不论用什么方式都行吗？ 假设将要死的