研究物候学有什么.pptVIP

激趣导学 我们学过《春》和《济南的冬天》这两篇课文，还记得里面是怎样分别描写小草的吗？ 大自然会告诉我们气候的信息。这是怎样回事呢？今天学习的《大自然的语言》这篇课文，将给人们解释其中的道理。 第一课时 竺可桢： （1890-1974）浙江上虞人，是我国 现代卓越的科学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。 1、朗读课文，积累文中生字新词，能用简洁的语言概括本文说明的事理； 2、明确什么是物候学以及物候学研究的意义； 目标引学 初读课文：1、积累文中生字新词。 2、说说本文主要说明了什么事理。 独立自学1 一、读准字音： 翩然（ ） 孕育（ ） 簌簌（ ） 载途（ ） 连翘（ ） 萌生（ ） 农谚（ ） 纬度（ ） 悬殊（ ） 侵害（ ） 竺可桢（ ） 草长莺飞（ ） 销声匿迹（ ） 二 、多音字 载 z?i （记载） （转载） （一年半载） zài （载重） （载人 ） 翘 qiáo （连翘） qiào （翘起来） piān yùn sù z?i qiáo méng yàn w?i xuán shū qīn zhú zhēn yīng nì 全部认读准确的4号同学 独立自学2 跳读课文，思考批划： 1、什么叫物候和物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要意义？ 3、决定物候现象来临的因素有哪些？ 4、研究物候学有什么意义？ 自主朗读——文中批划——自由发言 最先答对第2个问题的同学 音符奖给谁，一会儿再揭晓 1、花香鸟语、草长莺飞这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。利用物候知识来研究农业生产，就是物候学。 2、物候反映气候条件对生物的影响，比较简单，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。 3、纬度、经度、高下的差异和古今的差异。 4、据以预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。 合作共学 快速浏览课文，依据上述四个问题，划分文章段落层次，并说说本文的说明顺序。 自主思考——小组交流——全班展示 讨论认真且回答准确的小组 检测固学 完成“阳光课堂”：1、“基础梳理”1—2题 2、“课时达标”1—3题。 第二课时 目标引学 1、品析文章的说明方法，体会本文运用优美、生动的语言把抽象、枯燥的事物变得形象、具体的写法； 2、激发学生对丰产的科学——物候学的兴趣，鼓励学生观察生活。  独立自学 精读课文 思考： 1、“大自然的语言”指的就是物候现象，那作者为什么还要用这一比喻引出，这有什么作用？ 2、 朗读1—2段，说说这两个段落在语言上有何特点？有何表达效果？ 3、本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明经度差异对物候的影响时却举两个例子？ 独立思考—自由展示 最先答对第2题的同学 1、以“大自然的语言”为题，比喻贴切，生动形象，能吸引读者；同时将抽象的科学概念通俗化；大自然的物候现象，起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象就是传递信息的“大自然的语言” 2、一、二段的语言生动、优美，出色地勾画了大自然景色的迷人色彩， 生动形象地说明花草鸟虫的变化规律和气候的密切关系；既以多姿多彩的画面激起阅读的兴趣，也为下文讲解做了充分的渲染和有力的铺垫。 3、举例多少，要看需要。因为近海地区的气温，一般人笼统的以为比内地暖和，事实上近海地区春天比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的现象，只举一个例子，读者还会以为有偶然性，举两个，读者就确信无疑。 合作共学 本文运用了多种说明方法。请任选两处品析，体会说明方法及其作用。 分析最准确表述最流畅的同学 自由品析—小组交流——全班展示 展示竞学