作文片段训练动作描写.pptVIP

老师下水作文示例： 上课铃还未响，有着一头秀发的语文老师就站在了教室门口。只见她脖子上挂着麦克，杨柳细腰间挂着扩音器，左手拿着书，右手端着电脑，在用犀利的眼光扫视了一遍教室后，便面带着微笑，大踏步登上了讲台。 你能写好这些动作吗？ 评改要点： 1、动词准确连贯。 2、修饰语恰当。 3、加入感受或修辞。 4、能突出人物某一特点。 作业：以《一节特别的 课》为题作文 要求： 1、字数600字以上。 2、中心明确，详略得当。 3、准确的运用动词表现人物的心理，情感以达到表现人物性格的作用。 4、文面整洁。 总结： 动作描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物形象生动、栩栩如生、活灵活现、真实可感，个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作描写往往胜过千言万语的表白。 寄语： 祝每一位同学都能用一双慧眼， 去发现生活中的真、善、美！ 肖像描写 动作描写…… 语言描写 神态描写 心理描写 片段欣赏 食堂里，他急着要去上班，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩liao起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。 节俭的他 动作描写要紧紧围绕人物的心理动态，围绕个性写，要重视细微的举止。 教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。 —— 选自《我的老师》 人物的动作(动作描写）和生气时的面部表情（肖像描写）相结合，使得画面更加生动而逼真，也表露出人物的内心世界。 选段用了哪些刻画人物的方法？这样写有何好处？ 抓住典型性的动作，进行描写，就能使人物，像放电影一样，出现在读者的面前，而且读者能从他的一举一动中体会出人物做事时的思想感情. 我们在作文时，要想把内容写得充实、具体，就必须学会善于捕捉人物的动作。学会描写动作，就是学会了用“事实说话”，就可以避免内容的空洞，就可以把内容写具体了。 那么，什么是动作描写呢？ 动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。 动作描写的内容(角度) 头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。 动作描写的作用　　 表现人物的内心世界， 揭示人物的性格特征。 “我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖 而去。 我终于 上去了， 在石架上，心惊肉跳，尽量往里 。其他的孩子慢慢地向石架边缘 ，我看在眼里，吓得几乎晕倒。 我慢慢地把身体 过去。“看见了。”我说。 我小心翼翼地伸出左脚去 那块岩石，而且 到了它。 ——《走一步 再走一步》 在下列句子中划线处填上一个动词： 飞跑 爬 蹲 靠 移动 移 探 踩 妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进 茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子 搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。 ——《这就是我的妈妈》 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。 ——《我的老师》 母爱——无微不至、细心 “调皮”的师生之情 男孩吃饭、 女孩吃饭、 老人吃饭。 “同样是吃饭，为什么你们的动作会截然不同呢？” 假如今天你们没吃早饭，到了12点钟。好不容易回到家中吃午饭，怎么吃？ 今天你11点半的时候吃了两个面包，12点钟坐下来吃中饭，你又怎么吃？ 如何进行动作描写？ 动作描写的方法 (他)蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。 ——（朱自清《背影》） 动作描写，让我们看到了一个家道艰难、行动不便的老父亲