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追求简单自然合理的数学课堂本色许昌满浙江嘉兴高级中学数学是思维的它在培养和发展人的思维尤其是理性思维方面即数学应把握数学知识本质和知识发展主线的基础上煞费苦心的编造或者引用几乎与课堂联系不大甚至无关的情境为吸引学生和评委的眼球特意去追求一种华丽的活泼的生动的课堂其实效果并不理想相反过分的华丽分散了学生的注意力自控力差的学生会在情境里流连忘返需花很长时间才能从中情境中走出融入到课堂如常用逻辑用语有位教师这样设计情境师有甲乙两家早餐店卖的东西一样价格也一样但乙店赚的钱比甲店多张三和李四两人想去探个究
追求简单、自然、合理的数学课堂本色
许昌满
（浙江 嘉兴高级中学 314031）
“数学是思维的它在培养和发展人的思维尤其是理性思维方面即数学应把握数学知识本质和知识发展主线的基础上“煞费苦心”的编造或者引用几乎与课堂联系不大甚至无关的情境.为吸引学生和评委的眼球,特意去追求一种“华丽的、活泼的、生动的”课堂.其实效果并不理想,相反,过分的“华丽”分散了学生的注意力,自控力差的学生会在情境里“流连忘返”,需花很长时间才能从中情境中走出,融入到课堂.
如《常用逻辑用语》，有位教师这样设计情境：
师：有甲、乙两家早餐店,卖的东西一样,价格也一样,但乙店赚的
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