遵守公德说课课件.pptVIP

* * * * * * 遵守公德 遵守公德 教学 过程 走进 公德 以德 立身 践行 公德 公德 广角 走进公德 1.随地吐痰、抢座占座、见义勇为 2.扶老携幼、乱涂乱画、排队买票 提出问题： 1.刚才呈现的这些词都与我们今天要讲的内容有关，大家猜一猜，我们今天要讲什么内容？ 2.追问：你认为什么是公德？ 公德广角 身边遵守公德的行为ＶＳ 不遵守公德的现象 公德广角 公德广角 公共利益 公共秩序 社会稳定 个人形象 人际关系 社会风气 教材原有观点 学生补充观点 公德广角 公德广角 问题设置 为什么这些警示只用中文标出？ 看到这些警示你有什么感受？ 社会公德水平的高低 社会最基本的文明程度 个人最基本的文明素养 关系国家和民族的形象 公德广角 既然遵守公德如此重要。那么，为什么会有缺乏公德的行为频频出现呢？是否人人独善其身就不会有缺乏公德的行为呢？ 提出问题 以德立身 以德立身 提出问题 事例中的哪一点最令你感动？为什么？ 公德的行为仅仅利他吗？ 对自己有好处吗？事例中是如何体现的？ 老人的事迹对我们“以德立身”有什么启示？ 明确要求 树立为他人着 想的公德意识。 在日常小事中 践行公德行为。 践行公德 现在不足的地方 我的改进措施 改进后的感受 家长评价 学生评价 教师评价 学校 社区 网络 公园车站等 践行公德 设计意图 由思到行 课内到课外 成长记录 课堂小结 教学反思 德育内容和形式的关系 典型的素材，艺术的处理方能使我们的德育内容入学生眼、入学生耳、入学生脑、入学生心。达到知行统一。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *