《进出口业务操作》整体设计思路.ppt

课程开发前的思想认识 课程开发前的思想认识 课程开发步骤 设计理念：工作过程系统化 教学方法选择 * 行动引导型教学法案例—— 经贸系:孙志诚 《进出口业务操作》项目课程设计 “不管传统授课法还是行动引导型教学法，能上好课的就是好教学法。”这个观点对不对？ “我教的这门课理论性太强，没有办法动手做。”这个观点对不对？ 以素质为基础，突出能力目标，以学生为主体，以项目为载体， 以实训为手段。 4 资讯—获取信息 1 2 3 5 计划—制定步骤 决策—选择方式 实施—付诸行动 检查—审视过程 6 评估—估价结果 1 资讯—获取信息 1.1 工作岗位信息 外贸 业务员 工作岗位 工作领域 国际采购 出口业务 工作任务 学习领域 出口业务操作 进口业务操作 客户开发 报价谈判 草拟合同 信用证 备货生产 订舱托运 报关报检 投保 制单结汇 清关核销 归档善后 能力培养 客户开发能力 报价谈判能力 草拟合同能力 信用证处理 备货生产能力 订舱托运能力 报关报检能力 投保能力 制单结汇能力 清关核销能力 归档善后能力 课时学分 64课时 4学分 1.2 课程基本信息 专业核心主干课 课程类型 后 续 课 先修课 跟单实务，报关实务 国际贸易理论与政策、国际贸易实务 课程类型 后 续 课 先修课 授课对象 国际贸易专业大一学生 授课对象 国际贸易专业大一学生 1.3 学习资源 1.教材： 中国国际贸易学会商务专业培训考试办公室 编. 外贸业务理论与实务. 2.校内实训室与实训软件（SIMTRADE） 3.校外实习基地：如美泰、普亚、新宝、信家等 1/simtrade 4.其他如新闻、视频等 …… 2 计划—制定步骤 能力目标 知识目标 素质目标 2.1 明确目标 2.1.1能力目标 能通过面试 能开发客户(供应商) 能报价和谈判 能草拟合同及审核合同 能针对不同的贸易术语进行报价 能申请开立信用证 能审核修改信用证 能签订内贸合同备货生产 能办理订舱托运 能办理报检业务 能办理报关业务 能办理投保业务 能办理付款 能制单结汇 能办理核销 能办理退税 能作好善后工作 2.1.2知识目标 掌握外贸业务员岗位基础知识； 掌握产品开发、供应商/客户开发知识； 掌握报价及谈判策略； 掌握合同法知识及国际贸易惯例； 掌握UCP600相关规定，了解信用证开证操作； 掌握UCP600相关规定，了解信用证改证操作； 掌握材料采购、生产跟踪、质量监控要点； 掌握国际货物运输知识; 掌握进出口货物检验检疫知识； 掌握进出口货物报关知识； 掌握进出口货物保险知识； 掌握制单结汇知识； 掌握国际结算知识 ; 掌握外汇核销知识； 掌握出口退税知识； 掌握索赔理赔知识； 掌握文件归档知识。 2.1.3素质目标 养成踏实严谨的作风 形成风险防范意识 培养诚实守信的品格 树立团队合作精神 出口项目，如BJ123童装出口阿联酋。 2.2 引进项目 进口项目，如从日本采购JP323数码相机。 第一学期，出口业务操作 2.3 教学步骤 第二学期，进口业务操作。 第一步，示范教学 第二步，学生自拟项目动手 第一步，示范教学 第二步，学生自拟项目动手 任务 呈现 知识 支撑 方法 指导 操作 训练 做什么 为什么做 怎样做 做中学 四步驱动教学 3 决策—选择方式 案例教学法:货物进出口案例 (项目贯穿) 情景模拟法:设置某外贸公司招聘外贸业务 的情景,进行导论教学 头脑风暴法:玻璃杯应当怎么样投保成本最小 角色模拟法：假装自己是公司外贸业务员， 向货代公司要国际运输报价 …… 4 实施—付诸行动 课程实施 项目一：出口BJ123男童夹克 任务一：应聘外贸业务员 任务呈现 准备应聘材料 公布外贸公司招聘要求 面试 点评 知识支撑 应聘 外贸业务员 外贸业务职业能力 外贸业务职业素质 外贸业务专业知识 外贸企业分类 外贸及分类 …… 入职 正确回答 面试问题 针对要求 做简历 岗位定位 方法指导 应聘过程 操作反复训练 产品 国家 服装 南非 食品 德国 化妆品 越南 日常用品 英国 木制品 法国 灯具 日本 金属制品 新加坡 钟表 美国 请学生以小组为单位 让通过面试的学生作为 组长，面试其他学生， 选拨并组建自己的团队 并说明录用的原因 5 检查—审视过程 过程控制 讲授环节的时间够不够？可不可以少讲？ 可不可以学生先做？ 实践环节时间够不够？ 影响学生操作时间的主要因素是哪些？ 能不能换一种方法进行教学？ 学生学完之后是否真正达到了能力目标和知识目标？ …… 根据实际情况再不断调整整体设计与单元设计 6 评估—估价