2017-2018学年高中数学 第三章 不等式 3.3.2 基本不等式与最大(小)值课件 北师大版必修5.pptVIP

1 2 3 4 5 2.若2x+2y=1,则x+y的取值范围是(　　) A.[0,2] B.[-2,0] C.[-2,+∞) D.(-∞,-2] 答案:D 1 2 3 4 5 解析:因为x1,所以x-10, 答案:-3 1 2 3 4 5 答案:9 1 2 3 4 5 5.某公司一年购买某种货物400吨,每次都购买x吨,运费为4万元/次,一年的总存储费用为4x万元,则年花费最小时,x=　　　　.? 答案:20 -*- 1.1　数列的概念 -*- -*- 1.1　数列的概念 自主预习 合作学习 当堂检测 首页 -*- 1.1　数列的概念 自主预习 合作学习 当堂检测 首页 -*- 1.1　数列的概念 自主预习 合作学习 当堂检测 首页 -*- 1.1　数列的概念 合作学习 自主预习 当堂检测 首页 -*- 1.1　数列的概念 当堂检测 自主预习 合作学习 首页 3.2　基本不等式与最大(小)值 【做一做1】已知x,y∈R+,且x+4y=1,则xy的最大值为(　　)? 答案:C 答案:D 【做一做2】 2.应用基本不等式求最大(小)值的条件 利用基本不等式求最大(小)值必须满足三个条件才可进行,即“一正、二定、三相等”. 【做一做3】 答案:(1)a=1　(2)mn0 名师点拨多次使用基本不等式时,由于连续使用基本不等式或者限定了某些量的取值范围,而导致等号成立的条件不具备,不能直接运用基本不等式,这时应进一步转化,使其转化成能用不等式求解或用其他方法求解的形式. 答案:(1)×　(2)×　(3)×　(4)√ 探究一 探究二 探究三 思维辨析 探究一 探究二 探究三 思维辨析 探究一 探究二 探究三 思维辨析 反思感悟利用基本不等式求函数的最值或值域时,通常将原函数解析式进行拆分、添项、去项等,构造可以利用基本不等式的条件,结合函数的定义域求最值. 探究一 探究二 探究三 思维辨析 变式训练1　 探究一 探究二 探究三 思维辨析 探究一 探究二 探究三 思维辨析 【例2】 (1)已知x0,y0,且 ,求x+y的最小值; (2)已知x1,y1,且lg x+lg y=4,求lg x·lg y的最大值; (3)已知x+2y=1,求2x+4y的最小值. 分析:(1)利用“1的代换”构造基本不等式求解;(2)(3)直接利用基本不等式求解. 探究一 探究二 探究三 思维辨析 探究一 探究二 探究三 思维辨析 反思感悟用基本不等式求最值时要把握三个条件:“一正、二定、三相等”,在具体的解题过程中,最难的是“定值”,获得“定值”往往需要一定的灵活性和技巧性,常用的构造定值的技巧有:添项、拆项、统一变量、“1的代换”等. 探究一 探究二 探究三 思维辨析 变式训练2　 答案:C 探究一 探究二 探究三 思维辨析 【例3】 某食品厂定期购买面粉,已知该厂每天需用面粉6吨,每吨面粉的价格为1 800元,面粉的保管费及其他费用为平均每吨每天3元,购买面粉每次需支付运费900元.求该厂多少天购买一次面粉,才能使平均每天所支付的总费用最少? 分析:先以购买面粉的间隔天数为自变量,平均每天支付的总费用为函数值建立函数模型,再利用基本不等式求最值. 探究一 探究二 探究三 思维辨析 解:设该厂每x天购买一次面粉,则其购买量为6x吨,由题意可知,面粉的保管费及其他费用为 3×[6x+6(x-1)+6(x-2)+…+6×1]=9x(x+1). 设平均每天所支付的总费用为y元, 探究一 探究二 探究三 思维辨析 反思感悟应用基本不等式解决实际问题的步骤 (1)理解题意,设变量时一般把要求最值的变量定为函数值; (2)建立相应的函数关系式,把实际问题抽象为函数的最值问题,并确定函数的定义域; (3)在定义域内,求出函数的最值(最大值或最小值); (4)结合实际问题,写出正确答案. 探究一 探究二 探究三 思维辨析 变式训练3　某渔业公司今年年初用98万元购进一艘渔船用于捕捞.第一年需要各种费用12万元,从第二年起包括维修费在内每年所需费用比上一年增加4万元.该船每年捕捞总收入50万元.? (1)问捕捞几年后总盈利最大,最大是多少? (2)问捕捞几年后的平均利润最大,最大是多少? 探究一 探究二 探究三 思维辨析 探究一 探究二 探究三 思维辨析 探究一 探究二 探究三 思维辨析 变式训练　 1 2 3 4 5 解析:当x取正数时,A选项中y≥4,B选项中y可为负值,C选项中 ,则y2,只有D选项通过配方易得y≥2. 答案:D -*- 1.1　数列的概念 -*- -*- 1.1　数列的概念 自主预习 合作学习 当堂检测 首页 -*- 1.1　数列的概念 自主预习 合作学习 当堂检