七年级数学上册 3.4 实际问题与一元一次方程（二）（第2课时）教案 （新版）新人教版.docVIP

3.4 实际问题与一元一次方程 课 型 新 授 单 位 主备人 教学目标： 知识与技能： （1）知道了打折、利润的含义，了解了利润、售价、成本价之间的关系，学会了利润率的计算方法． 对于一些实际问题，可以选设未知数，并表示其他未知量，利用一般等量关系(如公式等)构建一元一次方程求解． 用方程模型可以帮助我们解决商品营销中的打折问题，数学来源于生活，服务于生活． 2.使学生进一步了解列出一元一次方程解应用题这种代数方法；培养学生的分析问题和解 3.情感、价值观：提高学生学习兴趣,使学生养成积极探索的精神和合作意识，感受数学的价值。 重点、难点： 教学重点：学会用一元一次方程解简单的打折销售问题，经历用方程解决实际问题的过程． 正确分析打折销售问题的数量关系列出方程 教学准备： PPT课件和微课等。 教学过程 创设情景、引入新课 用一元一次方程分析和解决实际问题的基本流程 二、自主学习、合作探究 算一算 1. 500元的9折价是______元 ，x折是_______元. 2. 某商品的每件销售利润是72元，进价是120元，则售价是_____元. 3. 某商品利润率是13﹪，进价为50元，则利润是 ________元. 三、释疑解难、精讲点拨 利润 = 售价－进价 售价=进价×（1+利润率） 盈利：售价＞进价　　　利润=售价－进价＞0 亏损：售价＜进价　　　利润=售价－进价＜0 四、巩固训练、深化提高 1.某商品每件的售价是192元， 销售利润是60﹪ 则该商品 ，每件的进价是 元； 2.某种商品零售价为每件900元， 为了适应市场竞争,商店决定按售价9折降价并让利48元销售， 仍可获利20﹪，则这种商品进价是每件多少元? 3.销售中的盈亏 某商店在某一时间以每件60元的价格卖出两件衣服,其中一件盈利25﹪，另一件亏损25﹪，卖这两件衣服总的是盈利还是亏损，或是不盈不利? 解：设盈利25%的衣服的进价为a元（a＜60） 则这件衣服赚25%a元 , 即利润为25%a 设亏损25%的衣服的进价为b元 （因为是亏损，所以b＞60）， 则这件衣服亏25%b 元, 即利润为 －25%b ∵25%a＜25%b（即亏的钱多于赚的钱） 25%a ＋ (－ 25%b) ＜0 ∴两件衣服总的是亏损。 4.生意经 某商人一次卖出两件衣服，一件赚60﹪，另一件赔20﹪，卖价都为64元，在这次生意中商人 ( ) A.不赔不赚 B.赔8元 C.赚120元 D.赚8元 5.你会还价吗? ●一天，小明的妈妈从个体服装店买回一件衣服，回家后高兴的对小明说：“今天我捡了个大便宜，碰上服装八折优惠酬宾 ，平时要花400元的衣服我只花了320元就买回来了.” 一般情况下，个体服装店只要高出进价的 20﹪ 销售（公平买卖）便可盈利，但经销商们常常以高出进价的60﹪～100 ﹪标价，然后进行打折销售，或者与顾客讨价还价. (2).在第（1)小题的前提下,小明的妈妈真的捡便宜了吗？若没有，请你帮她计算一下，她比在公平买卖（加价20%）时多付出 元钱 。 四、总结升华、反思提升 同学们，请你回想一下，这节课你有什么收获？ 学生说收获。 【学生对本节课进行知识梳理，巩固教学目标。】 1．知道了打折、利润的含义，了解了利润、售价、成本价之间的关系，学会了利润率的计算方法． 2．对于一些实际问题，可以选设未知数，并表示其他未知量，利用一般等量关系(如公式等)构建一元一次方程求解． 3．用方程模型可以帮助我们解决商品营销中的打折问题，数学来源于生活，服务于生活． : 3.4 实际问题与一元一次方程 利润 = 售价－进价 售价=进价×（1+利润率） 盈利：售价＞进价　　　 利润=售价－进价＞0 亏损：售价＜进价　　　 利润=售价－进价＜0 作业设计 最佳解决方案 个 基础： 1．一件商品的进价为45元，利润为10元，则售价应为__________元． 2．一件衣服的售价为130元，进价为80元，则利润为__________元． 3．一件商品的标价为50元，现以八折销售，售价为__________元；如果进价为32元，则它的利润为__________元，利润率是__________． 4．一块手表的成本价是70元，利润率是30%，则这块手表的利润是__________元，售价应是__________元． 5．一部的利润