钳工常用量具游标卡尺千分尺说课.ppt

游标卡尺的使用和读数 教师 做中教 学生 做中学 学情分析 教法分析 教材分析 说课内容 学法分析 教学过程 说教材 地位作用 学情分析 教学目标 重点难点 选材章节 本课题选自劳动出版社《钳工技能训练项目教程》 项目二。 地位作用 本课题是本课程的基础课程，其主要任务是提高学生正确使用常用量具的技能，为后续的实训和工作打下坚实的基础。 教学内容 　　　　　 游标卡尺 说教材 地位作用 学情分析 教学目标 重点难点 学生情况 学习积极性与目的性有待提高。 学情分析 教学目标 理解游标卡尺的测量精度、测量范围、使用场合。 知识目标 掌握常用量具的使用方法；能进行工件测量并判断是否合格。 能力目标 增强学生学习兴趣、岗位责任感、自学能力和团队协作能力以及创新意识。 情感目标 说教材 地位作用 学情分析 教学目标 重点难点 说教材 教学 重点 掌握游标卡尺正确使用方法 解决策略是在具体任务驱动下，借助多媒体演示，通过分组协作学习解决问题 教学 难点 测量操作的规范性与测量结果的正确性 解决策略是教师示范，小组成员协作，教师巡回指导来突破难点 地位作用 学情分析 教学目标 重点难点 采用项目教学结合现代多媒体教学法、情景模拟、任务驱动、角色扮演法、小组讨论等教学方法。 说教法 教法 情景模拟（质量检测员）——任务分析——学生分组讨论自学（结合教材与多媒体视频）——角色扮演——教师示范——任务示范——教师巡回指导——分析结果并进行评价 教法分析 任务驱动 示范讲解 1 2 3 理实一体 说教法 采用任务驱动法，精讲多练，充分将课堂交给学生，以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容有机贯穿在任务之中，让学生在任务的引领下，积极主动地参与学习，教师起引导作用。 教法分析 示范讲解教学法： 教师一边示范操作，一边讲解操作要领，实现做中教。 说教法 任务驱动 示范讲解 1 2 3 理实一体 教法分析 理实一体化教学法： 理论与实践并进，改变了学生厌学的情绪，提高学生学习积极性。 说教法 任务驱动 示范讲解 1 2 3 理实一体 说学法 活 跃 思 维 分组讨论 分组自学 学法 需求——自学—— 实践——在学习——在实践——巩固理论学习——扩展训练 “理实结合、做中学，小组合作，讨论探究” 说学法 学法分析 自学法 讨论法 1 2 3 实践法 说学法 自学法： 在教师的引导下，学生有针对性的自学，符合学生认知规律，体现学为主体，教为主导。 学法分析 讨论法： 学生在老师引导下对某个问题进行讨论，辨明真伪以获取知识，更更好的发挥学生的积极性，独立思维能力和口头表达能力。 说学法 自学法 讨论法 1 2 3 实践法 学法分析 实践法： 学生利用所学知识进行实践验证，在完成任务的过程中增加自身知识和技能，实现做中学。 说学法 自学法 讨论法 1 2 3 实践法 实践 示范操作 角色扮演 任务分析 激发学习兴趣 教学过程设计本着既要关注学生知识技能的培养，更要关注学生的学习过程与方法、情感、态度与价值观的形成的教学思想。 设置情景 情景引入 教学过程 分组学习 每节教学过程 情景引入 明确任务 检查评估 课堂反馈 教师示范 提炼重点 任务驱动 小组合作 教学过程 教学程序 —— 情景引入 明确任务 招 聘 公 告 格力空调招聘质量检测员 月工资2500；要求有责任心，细心 能独立进行质量检测, 能把握几何公差的技术要求, 能进行几何误差的检测。  根据招聘条件，应具备哪些能力 学生讨论：