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明清时期瑶族地区的学校教育 　　【摘 要】明清时期，瑶族地区的学校教育得到了前所未有的发展，封建统治阶级在瑶族地区大力兴办儒学、社学、义学，推动了瑶族子弟向学之风的形成，培养了一批瑶族知识分子。但受瑶族社会经济发展不平衡性的影响，瑶族地区教育发展的不平衡性亦十分突出，并一直影响至今。 　　【关键词】明清时期；瑶族；学校教育 　　【作 者】玉时阶，广西民族大学瑶学研究中心副主任，教授，南宁，530000；胡牧君，广西民族大学继续教育学院副院长，副研究员，南宁，530000 　　【中图分类号】G750 【文献标识码】A 【文章编号】1004-454X(2006)04-0155-006 　　 　　Schooling in Yao?s Area during the Ming and Qing Dynasty 　　Yu Shijie， Hu Mujun 　　 　　Abstract: During the Ming and Qing dynasty， schooling in Yao?s area was developed rapidly which never existed before. Feudal Governing Class vigorously initiated the Confucianism school， social school and justice school in Yao?s area， which formed the habit of school favoring among the Yao children， and brought up many Yao intellectuals. But affected by the imbalance of Yao?s social and economic development， the development of education in Yao?s area showed prominent imbalance， even until now. 　　Key words: During the Ming and Qing dynasty; the Yao， schooling 　　 　　明清时期，随着瑶族地区封建统治的加强和社会经济的发展，教育事业也呈明显发展的态势。封建中央王朝采取“兴教化”以辅助统治的政策，在瑶族地区建儒学、社学、义学，培养了一批瑶族文人，推动了瑶族地区的教育发展。 　　 　　一、明清时期瑶族地区教育发展的原因 　　 　　1.封建中央王朝为巩固其统治，防止瑶民的反抗。明清时期，封建中央王朝势力不断深入瑶族地区，在瑶族地区推行封建制，在瑶族人口较多的地方设州、县、巡检司等进行统治。随着封建统治的加强，瑶族聚居区的阶级矛盾和民族矛盾日益尖锐，瑶民起义此伏彼起。为维护中央封建王朝在瑶族地区的统治地位，“治国以教化为先”①的治国安邦之策便被提出来，并得以施行，一些封建官员在镇压瑶民反抗时，也能执行这一政策。据《明史》卷165载，陶鲁在从征广西大藤峡、荔浦等地瑶民时，“将兵不专尚武，尝言‘治寇贼，化之为先，不得已始杀之身。’每平贼，率置县建学，以兴教化。”清袭明制，为巩固其在瑶族地区的统治，也“尊孔崇儒，提倡程朱理学”，在瑶区兴办学校，宣扬儒家伦理道德，用以防瑶民的反抗，达到同化的目的。“不但士之子恒为士，可使佣贩之子亦事诗书，瑶蛮桀骜之徒驯归礼义。”② 　　瑶学研究2.瑶族地区社会经济的发展，各民族经济文化交往的频繁，使瑶族地区的教育事业得到进一步发展。明清时期，湘、桂、粤边界的部分瑶族从山上移居山下的平坝地区居住生活，结束了刀耕火种的游耕生活，从事农田稻作生产，“买田供税”，“与平民无甚异”。③其“瑶中最富者，亦致产一二万金”。④随着社会经济的发展，瑶、汉族民间的交往、贸易日渐频繁，不仅山内的瑶族常以竹、木、漆、黄蜡、皮张、蜂蜜、降香、零陵香等山区土特产与山外的汉族进行交换⑤；“时时窃出，市博鱼、盐”⑥，山外的汉族商贩也挑鱼、盐、器用等物进山贩卖，收购山货。这些常与山外接触的瑶族，因受汉文化的影响，开始重视文化教育。据清人成守廉《蓝山县图志》卷14载，该县大桥下洞杨家润等处的平地瑶，“皆以杉木起家，成为巨族，其人情风俗，与汉人无少差异，后益趋于文化，不靳重资，敦聘老师宿儒，训迪子弟，有援例纳资通籍出仕者。”清人林愈蕃《酃县志》卷2亦载，该县平地瑶，“其始佃种营生，后渐置产，兼及诗书，故有观化社学之设。” 　　 　　 二、明清时期瑶族地区兴办教育的方式与措施 　　 　　1.明清时期瑶族地区兴办教育的方式 　　儒学 明王朝建立后，朱元璋十分重视学校教育，把教育视为治国安邦之本，在全国大