关于教师专业发展的调查报告.docVIP

关于教师专业发展的调查报告 这次问卷调查的目的是为了了解我校教师的工作状态，对和谐教育法和教师专业发展的看法，以及收集对学校工作的建议。共收回问卷表97份，全部为有效问卷，个别学校领导和有特殊原因的教师没有参与问卷。通过对问卷的分析，得出以下结论： 一、教师的工作状况 1、 教师呈年轻化、蕴含巨大的发展潜力。 其中26岁以下的教师41人占被调查教师总数的42.3%，36岁以下的教师59人，占被调查教师总数60%。46岁以上的教师23人，只占被调查人数的23.7%。年轻教师精力充沛，工作能力和学习能力强，蕴含巨大发展潜力。构成了我们学校教育教学工作的主力军。由于这一群体对于学校工作的重要性，在以下的分析中，对她们的描述将有所侧重。 2、 教师普遍反映工作压力大、工作琐碎、繁重。 在“教师工作压力”的调查中有58人选择“压力很大”，占被调查总数的60%。其中4人选择无法承受，占被调查总数的5%，这四人全部是36岁以下教师。31人选择“有点大”，占被调查总数的32%。只有4人选择“压力不大”.。 在“你的工作中有什么问题和疑惑？”和你觉得本期中心校工作要关注那些方面？的调查中，教师普遍反映工作琐碎、繁重，缺乏成就感，可支配时间少，缺乏交流、学习，生活单调。迫切需要中心校从一线教师的实际情况出发，关注教师的工作状态，减轻教师不必要的负担，关爱年轻教师成长，为教师创设宽松的成长空间，多提供一些交流、学习、展示特长、丰富生活、促进发展的机会。 下面摘录一些一线教师的文字： ……忙忙碌碌一天过去了，该做的事情还有很多…… ……忙，但不知道都忙了什么，即使知道这种忙对自己专业发展帮助很小，但是不得已而为之……希望上级部门关注教师真正需要的东西。 ……多给我们一些自主的时间。 ……各种要写的材料，笔记太多太多，班主任还有各种记录、材料要写，只求精不求量岂不更好吗？ ……希望领导多到一线，了解教师的工作，听听教师的心声，不要只下达命令、检查督导。 3、 教师反映的问题和疑惑方面广，教师的实际工作需要全面的指导和帮助。 教师反映的问题和疑惑包含了学校管理、课堂教学、学生学习、教师发展、校本教研等多个方面，特别是中青年教师需要全面的指导和帮助。 下面摘录一些一线教师的文字： ……请给我们作一些示范课…… ……怎样把书上的理论、方法运用到实际工作…… ……教学研讨的机会少…… ……怎样搞好校本课程和综合实践…… ……如何提高课堂教学效果…… ……需要专家的引领和指导…… ……提高学校的管理能力和管理水平…… ……怎样处理与同事，和领导的关系…… ……关注学生的需要，关爱教师的成长…… ……如何处理因材施教和面向全体的关系…… ……怎样做好学困生的转化工作，如何进行特长生的培养，…… ……现在的学生太难管啊，谁给我提供一些管理经验。…… ……如何提高学生学习兴趣，培养好习惯…… ……希望有经验教师指导日常常规教学…… 二、对和谐教学法的看法 在对和谐教学法的调查中，大部分教师愿意参加和谐教学法的实验，其中81人表示愿意参加和谐教学实验，占被调查人数的83.5%.。其中36岁以下教师55人。但是在具体怎么操作上大部分教师并不明确。在“你对和谐教学法意义和方法的理解程度”的调查中，29人选择“理解，知道大概的方法和步骤”只占被调查人数的30%，55人选择对和谐教学法“有点模糊，不太清楚其方法和步骤。”占被调查总数的56.7%。有6人表示对和谐教学法“不理解，不明白”。 也有7人表示对和谐教学法表示不愿意参加。其理由是：1、和谐教学法不适合低年级教学；2、学生年龄小，思维能力达不到；3、不熟悉和谐教学；4、和谐教学法学生兴趣差、靠学生自学很难；5、和谐教学不能盲目模仿。 三、教师的专业发展情况 1、发展动员大会和读书报告会激起了教师读书和自身专业发展的热情，起到了很好的推动作用。 在“你听了教师专业发展动员大会和读书报告会后，你有什么想法”的调查中，教师普遍表示愿意读书，愿意发展的意向。其中具有代表性的文字摘录如下： ……不能再碌碌无为下去，人生本来就短暂，这次大会激起我成功的热望…… ……听后很激动，我很喜欢读书，教师专业发展是大势所趋…… ……我觉得读书报告会开的很好，我看了几本书，对我的教学很有帮助，希望有更多的时间读书，也希望中心校组织更多的活动发展教师的专业。 ……听了报告会后感触颇深， 也真正感受到了读书的重要性，读书的价值，书给自己带来乐趣。专业发展动员大会使我明确了方向…… ……我觉得教师专业发展迫在眉睫，读书也非常需要的…… ……她们（指做读书报告的教师）能写出那样的文字挺不容易的，羡慕他们，想多读书，向她们学习。 但是教师也对今后读书和专业发展的具体实施也表示出一些担忧和疑虑如： ……可作为一个班主任，每天需要干的事情