“让·引·悟”式课堂教学策略研究.pdfVIP

“让 ·nil． 悟式课堂教学策略研究 山西省实验小学 赵红霞 摘 要：“让 ·引 ·悟”式课堂教学策略是在 问题，为了摆正教师 “导”的位置，为了还语文 ： (一)“让”的多种方式 “教学中”研究教学，“通过教学”研究教学，“为 教学 “个性化阅读”的本然，体现新的 语《文课 · “让”是一种意识，存在于我们的思想之 了教学”而研究教学的实用性课题。 “让”字更 程标准》精神 ，也为了圆我 自己的教学理想之 ：中。它是我这项研究的指导思想。在这种思想 多地存在于我们的精神意识。“引”字更多地体 梦，我进行了让“吗I．悟”式课堂教学策略的研 t 指导下，我有以下想法实施于课堂教学之中。 现的是教师的主导作用，主导、主体双向互动 究与实践。 ： 1．问题，敢让学生提出 才能为 悟“”做好准备。“悟”的过程其实就是一 · 在课堂教学中，我们应解放思想，敢于放 个 “自探——自悟一 自得”的形成性 内化过 “让 ·引·悟”式课堂教学策略的研究，是建 ：手