小学三年级劳动下册教案.doc

小学三年级劳动下册教案 1整齐着装 教学目标： 1．使学生认识做一些力所能及的事的必要性。 2．学会做教材P1页表中的劳动项目，能掌握其劳动技能。 教学课时：1课时 教学过程： 一、谈话导入 二、引导学生观察，学习“观察”，讨论：他们哪些地方做得好。 1．指导 2．认学生自己说 3．同桌交流 4．全班交流 三、学习“学·做”。 1、服装的选择与搭配 2、衣服的扣子要对整齐 3、衣服的领子和衣服要整理平整 4、红领巾佩戴 5、季节着装 四、实践·创新 先小组交流，再全班交流 ? ?2? 剪 纸 教学目标： 1.认识剪刀，通过学习引导学生对图形艺术有一些基本的了解，促进剪纸的积极。 2.学生根据想象、创造，进行剪纸创制。 3.引导学生欣赏别人的作品，提高学生进行造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。 课前准备： 学生与教师准备剪刀、卡纸等，还可每人准备一份成品剪纸作品。 教学课时：1课时 教学过程： 一、引导阶段（观察—演示） 1、教师讲解剪刀造型与功能。（教师演示“剪刀”） 2、讲解本课的重点与难点（教师板演“剪”字） 二、发展阶段（探究—交流） 1.欣赏作品。 学生展示作品à欣赏à品悟à激发兴趣????? （作品学生自带） 2.小组讨论交流。 拆，叠纸，交流剪纸的艺术离不开哪些基础。 3.教师讲解说明。 用图解法讲解 三、创作阶段（自主—合作） 小组比一比，看看哪一组剪纸作品的边缘更圆滑、美观。 1.学生开始创作。 2.摆放作品。 四、作品展示（指优一评差） 1.作品一一放到展台上展示，师生共同评价。 2.教师给优秀作品以奖励，并指生说出作品的制作过程、注意事项。 3.总结小组作品的优点，并奖励“聪明花”“智慧星”头饰。 五、总结 外侧剪切??? 挖空剪切 六、实践·创新 完成P6上的三个问题，可先分组，再交流。 七、整理·清扫 请同学们把你的桌面、地面收拾干净，保持教室的环境卫生和齐，养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好习惯。 3做七巧板 教学目标： 学会使用裁纸工具（直尺、美工刀和剪刀等），并学会裁纸和装订本子。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、教学引入 二、交流体会 1、如何载纸 2、如何装订 三、学做 1、学习要领 2、教师讲解 3、强调学生掌握 四、实践创新 完成教材P中的“实践·创新” 五、调查与研究 1小组讨论 2小组交流 3全班订正 ?4 削铅笔 六、总结 4整??? 理???房 间 教学目标：1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性 。 ????????? 2、让学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。????????????????????????????? 教学重点难点：全体学生经历分类的过程，体验确定分类标准的重要性和多样性。 教学准备：学生的两个书包（里面的书一个整洁，一个乱七八糟。）、信封里装着帽子图片、车子图片?? （每个学习小组两份，教师一份）。 教学过程： 教师活动 学生活动 谈话：放学回家以后你们整理了自己的房间没有？你是怎样进行整理的？ 小组同学互相交流 发言人汇报情况 活动一：找数学书比赛。 1、? 出示两个书包，请两个学生比赛找指定的书。 猜一猜：谁可能找得快一些？?? 2、? 思考：找得快慢的原因是什么？ 3、让学生体会整理书包的必要性。????????? 齐猜想???? 观察找书过程 交流分析快慢的原因 活动二：整理书包。??????????????? 1、? 提出整理书包的要求，先想后做。 2、? 提问：你是怎样整理的？ 3、? 让学生从书包里拿出指定的书。 4、? 想一想：拿书为什么会快啦？ 5、? 指导学生看书。????????? 学生从书包拿出书全员参与整理活动 个别学生汇报，同桌互相说 全班学生齐拿指定的书 体会整理书包的意义 看一看课文中小朋友采用的方法? 活动三：给帽子分类。 1、? 说明个帽子分类的要求。 2、? 小结：不同的分类标准就有不同的结果，实际生活是根据需要来分类。?? 打开信封齐给帽子分类 个别上台演示，并说明是按什么来分类 同桌互说 教师活动 学生活动 ????????????????? 活动四：2位老师与几位同学上讲台。 ? 让学生根据台上的人进行分类。 先商量分类的标准再进行分类 看哪个学习小组的方法多 活动六：提问：生活中什么地方用到分类？?? 齐思考，个别回答 课后作业：课外到图书馆、书店、商店看一看， ? 人们对物品是怎样进行分类的。 观察了解后，与同伴说一说 ? 5做冰棒 教学目标： 1、指导学生利用容易找到的材料，做冰棒。 2、引导学生通过简单的创意和制作，感受活动的乐趣和成功的喜悦。 教学重点：利用准备好的白糖、面粉，干净的竹签、木棒和模盒能够做出一冰棒。 教学难点