【精选】五年级数学分数加减法教案.docVIP

备课 分配 主备课： 辅备课： 课时 一、分数加减法 第一课时 课 题 折纸 学 习 目 标 1. 通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。2。3 重 点 难 点 重点：探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。 难点：理解先通分，再加减的算理。 教 法 选 择 练习法、讨论法 课 型 新授课 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、复习引入 二、探索新知 三、自学 四、巩固练习 五、全课小结 课件出示：1.填空： 3个1/3是（ ） （ ）个1/4是1 8/9里面有（ ）1/9 2里面有（ ）个1/2 2.口算 3/9+2/9 9/10-7/10 3/8-2/8 3/4+1/4 2/5+2/5 5/7-5/7 7/8-3/8 5/6+1/6 3.将下面各组分数进行通分 3/5和1/3 7/8和5/12 3/4和7/12 提问：什么叫通分，通分时要注意什么？ 引入：我们已经学过同分母分数相加减，分母不变，只要直接把分子相加减就可以了，那么不同分母分数相加、减怎样计算呢？今天这节课我们就来研究这个问题？ 板书课题：折纸（异分母分数相加减） 1.课件出示例题，引导观察 根据这一情境图，你能提出哪些数学问题？ 2.提出问题，列出算式 （1）他俩一共用了这张纸的几分之几？ 1/2+1/4 （2）小红比小明多用了这张纸的几分之几？1/2-1/4 3.探索算法 （1）估一估（2）让学生尝试探索计算方法 （3）交流算法 提问：为什么要将异分母变成同分母？ （4）课件演示计算过程，理解算理 4.即时练习：3/4+5/8 9/10-1/6 5.归纳算法： 提问：怎样计算分母不同的分数加减法？ 课件出示计算方法及注意事项 让学生自学课本第67页“你知道吗” 1.第1题 让学生看图填一填，然后指名说说思考过程 2.第2题 先指名说说哪些算式的结果比较接近1，1/2，0再让学生独立计算，学生算完后，组织全班核对 3.第3题 先让学生独立计算，巡视进行针对性地指导 4.第4题 先讲一道例题，明确格式，然后让学生独立解方程，在此基础上组织核对 通过本节课的学习，你学到了什么？你认为进行分母不同的分数相加减计算时要注意些什么？ 口头填写 口算 指名板演，其余同学本子上做 观察图画，了解信息 提问列式 小组合作解决问题 练一练，指名板演 阅读理解 看图填写并说说 指到名的学生说说现独立完成 独立完成练习 观察格式后独立完成练习 谈收获，自我评价，小结本课。 作 业 设 置 练习 第3、4页。 教 学 反 思 课时 第二课时 课 题 星期日的安排 学 习 目 标 1．理解分数加减混合运算的顺序。 2．能正确计算分数加减混合运算。 3.让学生经历交流各自算法的过程，结合解决问题的过程理解分数加减混合运算的顺序。 4．养成会独立思考并善于与同伴交流想法的学习习惯。 重 点 难 点 重点：能正确计算分数加减混合运算。 难点：理解分数加减混合运算的顺序。 教 法 选 择 讲解法、练习法、讨论法 课 型 新授课 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、铺垫孕伏 二、探究新知． 三、全课小结 四、随堂练习 1．填空 2．完成作业 1．口算． 2．计算下面各题．整数加减混合运算题 新课导入：这节课，我们学习新的内容——星期日的安排．（板书） 创设情境。 提问：回忆一下整数加减混合运算的运算顺序是怎样的？ 引导得出：整数加减混合运算顺序是从左往右依次计算．遇到有括号的，应该先算括号里面的． 谈话：请同学们打开书68页读一下第一段的文字和图．这一段告诉我们什么内容？ 2．让学生尝试用不同的方法进行列式解答。 3．集体订正，实物投影学生不同的算法 思考：这两种算法有什么不同？哪一种简便？ 强调：三个分数是异分母分数，先一次通分比较简便． 5．总结没括号算式的计算方法． 5．反馈练习：1/2+2/5+3/10 3/4+1/3+3/8 1/3+5/9+1/9 6．计算：1-（1/6+1/3）　　 思考：这道题为什么分步通分计算比较好？ 8．总结有括号算式的计算方法． 9．反馈练习：1-（1/6+1/3） 结合板演集体订正，纠正存在的问题 今天我们学习了什么内容？它的运算顺序是怎样的？ 投影出示填空： 　　分数加减混合运算的运算顺序和____________相同．没有括号的分数加减混合运算顺序是：______________；有括号的分数加减混合运算的运算顺序是先算____________，后算______________． 口算 指名板演，其余同