词汇附带习得理论在大学英语分级教学管理中的应用.pdfVIP

箜!鲞 型 防 灾 科 技 学 院 学 报 Vo1．15，Suppl 2013年 10月 J．ofInstituteofDisasterPrevention Oct．2O13 词汇附带习得理论在大学英语分级教学 管理中的应用 聂晓黎 (防灾科技学院，河北 三河 065201) 摘 要 ：本文从第二语言习得 的角度 出发，通过阐述词汇附带习得理论在二语词汇学习中的优势及重要性， 提 出基于词汇附带习得理论管理大学英语分级教学的新思路。同时，结合大学英语分级教学实践，具体分析 了影响词汇附带习得 的主要 因素 ，建议采取 “附带 习得”与 “刻意学得”相结合 、“课上教师引导”与 “课 下 自主 学习”相结合的策略，以优化大学英语分级教学管理。 关键词 ：大学英语分级教学管理 ；附带习得 ；词汇教学；输入假说 ；投入量假设 中图分类号：H319．34 文献标识