广东代转公考试课件教育学专题六.ppt

德育目标根本点 根本点 培养未来社会成员具备适应并促进社会发展的个性品质。包括一定的社会认知、价值取向和心理品质等。 （二）德育的基本内容 （1）德育内容应该以实现德育目标而设定具体的内容。 1 .学校教师如何确定德育内容 （二）德育的基本内容 （2）应该根据本校（班）学生特点而设定德育内容。 1 .学校教师如何确定德育内容 （二）德育的基本内容 （3）应该根据当时的社会情景与问题而设定德育内容。 1 .学校教师如何确定德育内容 （二）德育的基本内容 从道德分类上看：爱国主义教育 /集体主义教育 /劳动教育 /民主、法制教育 /社会主义人道主义教育 /社会公德教育 /人生观与世界观教育 /文明行为教育 /现代意识教育。 2 . 学校德育的基本内容 （二）德育的基本内容 从品质构成上看：认知与选择的教育/情感教育/实践能力的教育 2 . 学校德育的基本内容 （三）德育的途径与方法 1 . 学校德育途径生活化 课外、校外活动 各 科 教 学 各种正式的活动 非 正 式 活 动 劳 动 学 校 文 化 师 生 交 往 （三）德育的途径与方法 2 . 德育方法实效化 情境体验法 说服法 角色扮演法 品德评价法 榜样示范法 实际锻炼法 修养指导法 （四）德育的原则 1 . 德育原则是指教育者在进行德育工作时必须遵循的工作要求。 （四）德育的原则 ２．德育原则主要根据德育过程的特点与规律，以及人们在教育实践中的经验概括而归纳出来的。 （四）德育的原则 （１）导向性原则 （２）理论和实践相结合原则 （４）依靠积极因素、克服消极因素原则 （３）疏导原则 ３．主要的德育原则 （四）德育的原则 （５）严格要求与尊重学生相结合原则 （６）因材施教原则 （８）教育影响一致性和连贯性原则 （７）在集体中教育原则 ３．主要的德育原则 本次讲授主要从三方面进行论述： 什么是德育 为什么要进行学校德育 学校德育的实施 一 二 三 实施学校德育的原则 四 Thank You! 本专题学习结束 广东省中小学代课教师教育教学能力提高培训课程 教育学 广东省中小学代课教师教育教学能力提高培训课程 专题六 德育 本专题主要内容 一、德育:从道德到品德的形成 二、为什么要在学校进行德育？ 三、学校德育的实施 一、德育:从道德到品德的形成 （一）一个过程的两个概念 道 德 协调个体与社会、个体与个体之间关系的社会行为规范的总和。 品 德 把道德内化为个体个性品质。 （二）德育过程 道德 品德 道德认识 道德情感 道德意志 道德行为 这意味着： 1. 德育就是将道德内化为个性品质的过程； 2 . 将外在的道德转化为学生的个性品质需要教师进行道德情境的营造，在道德实践中引导学生思考和转化； 3 . 而从道德认识到道德行为的形 成需要道德主体——学生积极参 与。 所以说： 德育就是教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的，有计划、系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的 品德和自我修养能力的教育活动。 二、为什么要在学校进行德育 （一）从社会角度看，社会需要未来社会成员具备一定的社会性素质，从而促进社会各方面的协调发展。 二、为什么要在学校进行德育 （二）从个体成长的角度看，青少年需要形成一定的社会态度、情感；了解和获得一定的社会经验、知识与技能，这样才能使其在成长过程中符合社会发展要求，不会被社会边缘化。 二、为什么要在学校进行德育 （三）从学校教育的角度看，学生形成一定的道德品质有利于学校教育工作的开展。 三、学校德育的实施 （一）德育目标的设定 （二）德育的基本内容 （四）德育的原则 （三）德育的途径与方法 （一）德育目标的设定 德育目标是教育主体对受教育者的思想品德方面的总体规格要求，是预期的德育结果 。 1. 德育目标的基本定义 （一）德育目标的设定 1. 德育目标的基本定义 ——教育主体既可能是国家角度、学校管理者的角度，也可能是班主任的角度和普通教师的角度。 （一）德育目标的设定 1. 德育目标的基本定义 ——学校教师的德育目标应该与国家德育目标、学校德育目标保持一致，同时体现自身具体工作的特点。 （一）德育目标的设定 2 . 具有目标的德育工作才是有效的工作 （1）具有目标，才能真正明确什么是有效的德育工作，什么是无效的德育工作； （2）具有目标，工作才能有明确的方向， 教师才能产生教育工作的动力和主动 性； （一）德育目标的设定 2 .