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人教版小学二年级第二学期数学电子教案 总复习 复习表内除法 课时:2课时 授课时间：2012年5月31日、6月4日 星期四、星期一 第2、1节 （6月1日庆六一活动） 教学目标：使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行巩固练习。从而更好地掌握表内除法。 教学重难点：对学生容易出错的内容进行针对性的练习。 教学方法：讨论交流、自主探究。 教学准备：课件 教学过程： 一．回顾引入 1．引导学生回顾本期已学知识。看目录相互说说，要求学生全班交流。概括分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内数的加、减法，克和千克，图形的变换，统计。 2．我们今天来复习表内除法。板书：表内除法。 二．复习整理 1. 10颗草莓，每人分2颗，分得同样多。什么叫做平均分？ 2. 把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘有几个？怎样列算式？怎样读除法算式？ 3．说说下面各题你是怎样算的？（119页第2题） 32÷4 81÷9 15÷5 24÷6 42÷7 40÷8 24÷3 14÷2 先独立做在课本上，再说一说怎么样算的。 4．针对刚才学生容易错的内容，用听算的方法，选拓展练习中的题进行训练。 在练习本上听算练习。 5．复习什么样的数学问题可以用除法解决？ 出示主题图：教材第119页的第1题。 想一想：什么样的数学问题可以用除法解决？小组讨论交流后，口答。 三．巩固练习 1.学生独立完成练习二十四的第1、2题，同桌检查。 2.补充练习（课件出示） 四、拓展性练习 1．口算。 15÷5= 6÷3= 16÷8= 9÷3= 45÷9= 56÷7= 49÷7= 2×4= 45÷5= 56÷8= 63÷7= 8÷2= 2．在○填上“＋”“－”“×”“÷”使算式成立。 16○6=10 8○4=2 21○3=7 20○5=25 6○9=54 30○5=6 五、复习总结 板书设计： 复习表内除法 每份分得同样多，叫做平均分。 12 ÷ 4 = 3 ↓ ↓ ↓ 被除数 除数 商 读作：12除以4等于3. 布置作业：练习卷 教学流程：回顾引入→复习整理→巩固练习→拓展性练习→复习总结 教学反思：通过复习，使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行巩固练习。从而更好地掌握表内除法。 复习万以内数的认识 课时:2课时 授课时间：2012年6月5、6日 星期二、星期三 第1节 教学目标：1、通过复习，更好地理解和掌握万以内数的读、写法，比较大小的方法和求近似数的方法。 2、培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。 教学重难点：掌握方法，正确、熟练地读、写数，比较大小，求近似数。 教学方法：讨论交流、自主探究。 教学准备：课件 教学过程： 一、复习旧知，引入新课 1、同学们，昨天我们复习了什么呢？请学生先小组讨论再汇报。 2、今天，我们将复习万以内数的认识。（板书课题） 3、学生思考、讨论、交流、汇报。 二、知识整理 1、复习万以内数的认识。 请同学们先来回忆一下，我们学了万以内数的哪些知识？ 回忆学了万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数。 2、10个十是多少？10个一千是多少？ 3、数数。 （1）从九百九十四起，一个一个数，数到一千。 （2）从九千九百九十五起，一个一个数，数到一万。 4、下面先请大家独立做教材第119页第3题，然后集体订正。 指名让学生说一说是怎么做的？ 5、你能读出下面的数吗？ 3300、3030、3003 说说你是怎么读的？ 6、写一写，再读一读。 ① 千位上是2个千、百位上是5个百、个位上是6个一。 ② 二千五百零六。 7、独立完成书上第120页第4题，想一想是怎样做出来的。 8、谁知道怎样比较万以内数的大小方法？小组交流，指名学生汇报。 9、比一比。 （1）100○1000 98○100 1000○999 （2）怎样比较