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心理统计学教案.doc 15页

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行健文理学院课程教案 2012 年 上 (春)学期 课 程 名 称 心理与心理与教育统计学 开 课 院 系 应用心理学 开 课 教 研 室 心理学教研室 授 课 教 师 李金德 职 称 助教 授 课 班 级 11级应用心理学 学 生 人 数 31人 行健文理学院教案 授课题目(章节或主题) 第一章 绪论 授课时间 授课时数 2学时 教学课型 理论课 教学目标与要求 了解心理与教育统计学的概念及内容; 理解学习心理与教育统计学的意义; 掌握心理与教育统计学的几个基本概念。 主要知识点、重点与难点 主要知识点:心理与教育统计学的概念及内容;学习心理与教育统计学的意义;心理与教育统计学的几个基本概念。 重点与难点:心理与教育统计学的内容:描述统计与推论统计;测量的四种量表;教育统计的基础概念:总体、个体、样本、样本容量、参数与统计量、随机变量等 教学过程设计(包括讲授内容、讲授方法、时间分配、互动设计及教学中的创新点等) 教学 方法 讲授法√  讨论法□  演示法□  自学辅导法□   练习法(习题或操作) □  读书指导法□ PBL(以问题为中心的教学法)□ 案例法√  其他□ 教学 媒体 板书√ 实物□ 标本□ 挂图□ 模型□ 投影√ 幻灯□ 录像□ CAI(计算机辅助教学)□ 时间分配: 第一节 什么是心理与教育统计学(概念、内容、量表、测量的特点与内容等),1课时 第二节 学习心理与教育统计学的意义(10分钟) 第三节 统计学的几个基本概念(30分钟) 复习思考及作业布置等 作业:1.基本概念:描述统计、推论统计、总体、样本、变量、随机变量、参数、统计量 2.什么是教育统计?它的主要内容有哪些? 3.测量的量表有哪几种?各有什么特点? 4.什么是教育测量?它有什么特点? 5.教育工作者学习教育统计与测量的意义是什么? 6.参数与统计量之间有何区别与联系? 参考资料 张厚粲.现代心理与心理与教育统计学。北京师范大学出版社 2004 王景英.小学教育统计与测量.人民教育出版社,2005 王孝玲.心理与教育统计学.华东师范大学出版社,2008 教学后记 行健文理学院教案 授课题目(章节或主题) 第二章 统计图表 授课时间 授课时数 4学时 教学课型 理论课 教学目标与要求 熟悉整理统计数据的分类; 理解各种统计图表的基本结构及编制要求; 熟练绘制各种统计图表。 主要知识点、重点与难点 主要知识点:各种统计图表的基本结构及编制方法;各种频数分布表与频数分布图。 重点与难点:区分简单表、分组表、复合表;分组次数分布表的编制步骤:1.求全距——R,2.定组数——K,3.求组距——I,4.定组限:表述组限与精确组限,5.求组中值,6.归类划记,7.记录次数,8.核对;累积次数分布表;统计图:条形图、直方图;绘制统计图时要遵循的一般原则 教学过程设计(包括讲授内容、讲授方法、时间分配、互动设计及教学中的创新点等) 教学 方法 讲授法√  讨论法□  演示法√  自学辅导法□   练习法(习题或操作) √读书指导法□ PBL(以问题为中心的教学法)□ 案例法√  其他□ 教学 媒体 板书√ 实物√ 标本□ 挂图□ 模型□ 投影□ 幻灯√ 录像□ CAI(计算机辅助教学)□ 时间分配: 数据的统计分类(20分钟) 统计表(60分钟) 统计图 (60分钟) 课后习题讲解(20分钟) 复习思考及作业布置等 作业: 课后练习题第2题,第3题,第4题 参考资料 1、张厚粲.现代心理与心理与教育统计学。北京师范大学出版社 2004 2、王景英.小学教育统计与测量.人民教育出版社,2005 3、王孝玲.心理与教育统计学.华东师范大学出版社,2008 教学后记 利用spss生成的图表将各种图表在PPT中进行展示,增强了讲课的形象性。 行健文理学院教案 授课题目(章节或主题) 第三章 集中量数 授课时间 授课时数 4学时 教学课型 理论课 教学目标与要求 理解算术平均数、中数、众数等各种集中量数的含义、性质和作用; 熟练掌握算术平均数、中数、众数等各种集中量数的计算方法;

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