心理统计学教案.doc

行健文理学院课程教案 2012 年 上 （春）学期 课 程 名 称 心理与心理与教育统计学 开 课 院 系 应用心理学 开 课 教 研 室 心理学教研室 授 课 教 师 李金德 职 称 助教 授 课 班 级 11级应用心理学 学 生 人 数 31人 行健文理学院教案 授课题目（章节或主题） 第一章 绪论 授课时间 授课时数 2学时 教学课型 理论课 教学目标与要求 了解心理与教育统计学的概念及内容； 理解学习心理与教育统计学的意义； 掌握心理与教育统计学的几个基本概念。 主要知识点、重点与难点 主要知识点：心理与教育统计学的概念及内容；学习心理与教育统计学的意义；心理与教育统计学的几个基本概念。 重点与难点：心理与教育统计学的内容：描述统计与推论统计；测量的四种量表；教育统计的基础概念：总体、个体、样本、样本容量、参数与统计量、随机变量等 教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、互动设计及教学中的创新点等） 教学 方法 讲授法√　 讨论法□ 　演示法□　 自学辅导法□　 　练习法(习题或操作) □ 　读书指导法□ ＰＢＬ（以问题为中心的教学法）□ 案例法√　 其他□ 教学 媒体 板书√ 实物□ 标本□ 挂图□ 模型□ 投影√ 幻灯□ 录像□ CAI（计算机辅助教学）□ 时间分配： 第一节 什么是心理与教育统计学（概念、内容、量表、测量的特点与内容等），1课时 第二节 学习心理与教育统计学的意义（10分钟） 第三节 统计学的几个基本概念（30分钟） 复习思考及作业布置等 作业：1.基本概念：描述统计、推论统计、总体、样本、变量、随机变量、参数、统计量 2.什么是教育统计？它的主要内容有哪些？ 3.测量的量表有哪几种？各有什么特点？ 4.什么是教育测量？它有什么特点？ 5.教育工作者学习教育统计与测量的意义是什么？ 6.参数与统计量之间有何区别与联系？ 参考资料 张厚粲.现代心理与心理与教育统计学。北京师范大学出版社 2004 王景英．小学教育统计与测量．人民教育出版社，2005 王孝玲．心理与教育统计学.华东师范大学出版社，2008 教学后记 行健文理学院教案 授课题目（章节或主题） 第二章 统计图表 授课时间 授课时数 4学时 教学课型 理论课 教学目标与要求 熟悉整理统计数据的分类； 理解各种统计图表的基本结构及编制要求； 熟练绘制各种统计图表。 主要知识点、重点与难点 主要知识点：各种统计图表的基本结构及编制方法；各种频数分布表与频数分布图。 重点与难点：区分简单表、分组表、复合表；分组次数分布表的编制步骤：1.求全距——R，2.定组数——K，3.求组距——I，4.定组限：表述组限与精确组限，5.求组中值，6.归类划记，7.记录次数，8.核对；累积次数分布表；统计图：条形图、直方图；绘制统计图时要遵循的一般原则 教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、互动设计及教学中的创新点等） 教学 方法 讲授法√　 讨论法□ 　演示法√　 自学辅导法□　 　练习法(习题或操作) √读书指导法□ ＰＢＬ（以问题为中心的教学法）□ 案例法√　 其他□ 教学 媒体 板书√ 实物√ 标本□ 挂图□ 模型□ 投影□ 幻灯√ 录像□ CAI（计算机辅助教学）□ 时间分配： 数据的统计分类（20分钟） 统计表（60分钟） 统计图 (60分钟) 课后习题讲解（20分钟） 复习思考及作业布置等 作业： 课后练习题第2题，第3题，第4题 参考资料 1、张厚粲.现代心理与心理与教育统计学。北京师范大学出版社 2004 2、王景英．小学教育统计与测量．人民教育出版社，2005 3、王孝玲．心理与教育统计学.华东师范大学出版社，2008 教学后记 利用spss生成的图表将各种图表在PPT中进行展示，增强了讲课的形象性。 行健文理学院教案 授课题目（章节或主题） 第三章 集中量数 授课时间 授课时数 4学时 教学课型 理论课 教学目标与要求 理解算术平均数、中数、众数等各种集中量数的含义、性质和作用； 熟练掌握算术平均数、中数、众数等各种集中量数的计算方法；