中学数学基本能力的培养.pptVIP

数学能力概述 数学能力：顺利完成数学活动所必须具备且直接影响其活动效率的一种个性心理特征，它是在数学活动中形成和发展起来的。 一、两种数学能力的区分 学习数学的能力和创造性数学能力 学习数学的能力，是指在学校里学习(学会、掌握)数学的过程中表现出的能力，这种能力具有个体意义。 创造性数学能力，是指在数学研究中表现出的能力，这种能力产生具有社会价值的新成果或新成就。 数学能力概述 两种水平的数学能力之间的关系 学习数学的能力是创造性数学能力的一种表现。前者是后者的初级阶段。 学生重新发现某些已知的知识，这对他们自己(主观)来说无疑是一个新发现、一种发明，或者是某种新成就。已知的东西重新发现可以是创造性的，只是“创造”的程度或层次存在差异。这种“创造”的结果，虽然没有社会意义，而且往往是在教师的指导下完成的，但对个体而言，其过程却是创造性的，是具有个体意义的。因此，学习数学的过程中表现出的创造性，是一种创造性数学能力。 二、数学能力的组成成分 1．克鲁捷茨基的数学能力成分观 (1)使数学材料形式化的能力。 (2)概括数学材料的能力。 (3)用数字和其他符号进行运算的能力； (4)“连续而有节奏的逻辑推理”的能力。 (5)缩短推理过程、用缩短的结构进行思维的能力； (6)逆转心理过程的能力。 (7)思维的灵活性， (8)数学记忆力， (9)形成空间概念的能力， 数学能力概述