小学数学的新思维2.pptVIP

关注数学本质 发展学生思维 提纲 什么是思维训练？ 苏联心理学家克鲁捷茨基 数学能力由九种成分： （1）使数学材料形式化的能力； （2）概括数学材料的能力； （3）运用数学和其他符号进行运算的能力； （4）连续而有节奏的逻辑推理能力； （5）简化推理过程的能力； （6）逆转心理过程的能力； （7）思维的灵活性——从一种心理运算转向另一种心理运算的能力； （8）数学记忆能力，主要指对概括内容、形式化结构和逻辑模式的记忆力； （9）形成空间概念的能力。 北京师范大学心理学教授林崇德 第一，数学能力结构应当包括传统的三种基本数学能力（运算能力、逻辑思维能力、空间想像能力）以及五种数学思维品质（思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性）； 第二，关于思维能力的其他一些提法与五种思维品质的提法，意思是接近的，可以纳入思维品质去考虑； 第三，三种基本能力与五种思维品质（包括与思维品质相应的一些思维能力）的关系不是并列的关系，而是交叉的关系。 华东师范大学教授张奠宙 基本运算能力， 空间想象能力， 逻辑思维能力。前两条是算术和代数能力， 以及几何能力， 属学科范围。 只有逻辑思维能力， 属于思维品质层面。 五方面的扩展 （1）问题解决能力。 （2）数学交流能力。 （3）数学联结能力。 （4）数学推理能力。 （5）数学表示能力。 中央教科所华国栋 第一层次：运算能力、空间想象能力、