班主任与家长的协调.pptVIP

第三节 班主任与家长的协调 主要内容 一、 让家长成为班级教育与管理的助手 二 、对家长进行家庭教育的指导 三、班主任对家长进行家庭教育的指导的途径和方法 一、 让家长成为班级教育与管理的助手 学生的家庭生活对他们是班级生活发生着影响，得到家庭生活支持的班级生活行为方式，会给班主任管理班级以帮助，因而家长可以作为班主任教育与管理的助手。 （一）成功的班级管理必须向家庭伸手 如果学生在班级中学得的行为方式，在社会中尤其是在家庭里不能够得到支持，那么学生在行为的选择上就会遇到冲突。这种相互冲突的班级与家庭环境对小学生的成长是极为不利的。 事例： 一位老师要求学生在家长的督促下读文三遍并签字，但有一位学生未读完三次，家长就签了字，这个学生就跟着父母学会了扯谎应付老师。 班级管理的要求与家庭生活要求的一致性，是班级愿景实现的必要条件。班级管理不能止于班级范围，必须向家庭延伸。 （二）班级管理需要家长的协助 班级管理要向家庭延伸，班主任要依靠家长的协助，使家长能够家庭中支持孩子在学校班级中学得的行为。 （三）家长应成为班级重要的教育与管理力量 父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的身心发展及行为有着很大的影响。 父母不一定是一个好老师，班主任要对家长区别情况进行一定的指导。 二 、对家长进行家庭教育的指导 （一）同家长沟通与指导的意义： 《