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构建现代学校制度 实现教育现代化 　　义务教育学校目前的治理状态、制度改革和人文关怀的需要，共同呼唤学校要实现管理的民主化和科学化。学校管理民主化和科学化的核心是“构建?F代学校制度”，强调教育管理重心的下移，即“校本管理”，使学校真正成为自我管理、自主发展的独立法人实体。宜昌四中积极探索基于现代学校制度的“校本管理”策略，其主要内容包括“依法治校、和谐教育、科研兴校”等，旨在探索出一套现代学校内部管理机制，从而推进学校全面实现现代化。 　　近十年来，宜昌四中积极探索基于“现代学校制度”的校本管理，努力创建义务教育现代化学校。我校确立了“健康第一，和谐发展”的现代教育观，努力将“健康第一”的理念渗透到学校的全方位工作中去，注重学生的身心健康和谐发展。“健康第一”已是人类发展的基本标志；培养体魄强健、心理健康、生动活泼、意志坚强的青少年一代，关系到国家和民族的未来；认真落实“健康第一”的教育理念，既是我们创建现代化学校的内涵要求，又是义务教育学校所肩负的义不容辞的历史责任。 　　一、建立健全“依法治校”的校本管理机制 　　依法治校就是根据国家的法律法规来管理学校。学校要把依法治校落到实处，必须建立健全依法治校的管理机制。 　　1、抓好普法教育，提高干部、教师的法律意识。依法治校包含两层含意，一是政府及其部门按照法律法规来要求、指导、管理、监督学校工作，保证学校的合法权益，促进教育事业正常发展。二是学校依据法律法规来管理学校事务，按照教育规律办事，依法组织和实施教育教学活动。知法是守法的前提，避免学校违法必须在干部、教师中普及法律知识，让他们学会用法律来判断分析教育现象，处理教育教学和管理中的实际问题。普及教育法律，重点是普及教育法律法规及与教育有密切关系的法律，学会依法办学、依法执教、依法维护学校及教师的合法权益，用法律指导干部、教师的教学和管理行为。普及教育法律要结合学校教育工作实际，反思学校工作，审视学校行为和教育教学行为的合法性，查找实际工作中的违法现象，并及时加以纠正。学校要大力引导全体干部、教师树立法治观念，改进工作方法，改变工作作风，转变思维方式、行为方式和工作方式，推进民主治校。 　　2、学校教代会制定《学校章程》，统领学校管理。《学校章程》是学校管理民主化和科学化的具体体现。学校根据《教育法》《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》等，由教代会制定的《学校章程》是保证教育法律、法规及政策在学校贯彻落实，保证学校教育教学活动正常运行，就办学性质、办学宗旨、发展目标、培养目标、学校内部管理体制及运行机制、党的监督、教职工民主管理、行政管理、校内申诉与调解、学校决策程序等重大问题作出全面规范而形成的自律性的基本文件。它是校内的“教育法”，是依法管理学校的总纲。在此基础上，全校教职工要责任到位，各司其职。依法治校并不是一两个人的事情，需要全体教职工共同努力，各职能部门及教职工要严格依照法律规定履行各自的职责。目前，我校行政工作全面推行校务公开，凡是经学校教代会讨论通过的对教师工作过程、质量结果的考评、教师晋级晋职、评先表彰等实行系统全面的评价制度，尤其是具有校本特色的《学校文化建设制度》《校本教研制度》《教职工职业道德及工作绩效考评制度》《教师教育教学质量追踪评价制度》等在实施过程中有效地推动了学校发展。此外，在党内我们建立了《党风廉政建设责任制度》《党内情况通报制度》《重大决策征求意见制度》《干部推荐和管理制度》等，受到了广泛师生和社会的好评。 　　3、构建“校长负责制下的两线三级制”管理模式。“校长负责制下的两线三级制”即校长根据教育规律和上级下达的工作任务，提出和制定学校的发展规划和具体工作计划。“两线”是指政教处、年级组、班主任、科任教师思想政治教育一条线；教务处、年级组、教研组（备课组）、科任教师教学管理一条线；“三级”是指“校级、中层（年级）级、班组级”，其中以班组级为管理平台，强化在日常考勤、常规教学、教育科研、校本研修、安全教育、评先评优、工会活动、党团员组织生活等方面实现班组级自主管理，使其成为学校管理工作的主体。学校明确规定了各职能部门和班组的职责、权利与义务，赋予每个第一责任人的教育、管理、保护、监督、奖惩、经费使用等职权。各职能部门和班组在学校整体发展目标的引领下，完成学校下达的各项教育教学管理和服务任务。 　　二、打造触动学生心灵的“9+1”和谐教育模式 　　宜昌四中将“健康第一，和谐发展”的教育目标落实到教育行动中，真正触动学生的心灵世界，探索出“9+1”和谐教育模式。“9”是指学校教育实践的九种思路和做法，“1”是指健康、快乐、文明、和谐发展的每一个四中学生。其具体操作内容如下： 　　一是“一套课程体系”。课程是学校教育教学的核心，是实现人才培养目标的根本保证。学