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语文字音学习方法 一、明确识记重点 通过对近几年高考试卷的深入分析，我们可以发现，高考语文“字音”题考查的重点集中在多音字、形声字、形近字、方言字四种类型上，所以我们应该以此为参照，对复习范围内的3 500个字进行一次梳理。 1．多音字——切记据义定音 多音字，意义不同，读音也相应改变，以示区别，因此要根据这个字在具体语境中的意义去判定读音。如“间不容发”，本义为“中间容不下一根头发，指事物之间距离极小”，这里的“间”应读“jiān”，而不能读“jiàn ”。 2．形声字——谨防声旁误导 形声字由于古今语音的演变等原因，大约有四分之三的形声字声旁和整个字的读音不完全相同，所以形声字并不都能根据声旁来推断读音。考生在识记过程中一定要打破“汉字读半边，不会错上天”的老话，谨防声旁误导。如“刚愎自用”的“愎”，它就不读声旁“复(fù)”而读“bì”。又如“对峙”的“峙”，它就不读声旁“寺(sì)”而读“zhì”；“追本溯源”的“溯”，它就不读声旁“朔(shuò)”而读“sù”。 3．形近字——注意细微差别 形近字错读，大都因为没有注意它们的细微差别。如“侥幸　浇水　不屈不挠　骁勇善战”中的“侥、浇、挠、骁”，这些字的形体都非常接近，只有形旁有细微差别，如果不加以辨析，就容易误读。又如“联袂/抉择”中的“袂、抉”，“瞠目/螳臂当车”中的“瞠、螳”，考生都有可能没有注意字形的细微差别而读错。