跳上成跪撑、起立跳下接前滚翻 wang.docVIP

齐心协力 抗震救灾 （水平三 五年级） 淮阴师范学院附属小学 王 迎 一、教学内容： 技巧——跳上成跪撑、起立跳下接前滚翻 二、 构思与设计： “支撑跳跃”，是小学体育教材的主要内容之一。本课从支撑跳跃教材的教学实际出发，坚持 “以人为本，健康第一”的指导思想，充分挖掘丰富的体育教学资源，通过设置地震系列情境，如：将四川地震的情境以及最近发生在日本的海啸地震切入教学，让学生学会逃生、学会健体，引导学生在救灾过程中快速、安全通过各种障碍物以及抢救伤员能力，在练习中充分发挥学生小组合作学习作用，提升学生小组合作学习的能力，培养学生小组合作学习的习惯。充分调动学生学习的积极性、主动性，利用水平三学生喜欢竞争比赛的特点，以情景练习的形式组织练习，使得学生的情绪始终高涨，对练习始终保持热情。让这些远离灾区且不能亲临现场救灾的学生体验了救灾的过程，旨在培养学生团结合作抗震救灾的集体主义精神。 三、教学目标： 1.学习跳上成跪撑、起立跳下接前滚翻的动作要领及游戏的方法，达到95%的学生基本掌握动作要领。 2.提高学生对支撑跳跃及游戏的兴趣及参与体育运动的积极性。 3.通过抗震救灾的情境教学培养学生团结合作，英勇顽强、不畏艰险、同舟共济的优秀品质。 四 教学重点和难点 重点: 掌握助跑起跳成跪撑动作衔接。 难点: 落地缓冲接滚翻动作连贯及时。 五、学具准备：操场、踏板、跳箱、体操垫、录音机 六、教学流程 1、情境导入 1.师生相互问好（组织队形：四列横队） 2. 提问导入：同学们想健康吗？同学们想快乐吗？那咱们就去跑步吧！设计意图：利用教师憨厚的提问，兖分调节活跃课堂气氛，集中学生的注意力，缩短师生间的距离。情景设置 调动学习情趣：四川震灾，举国悲切。一方有难，八方支援。今天我们将组成救援队奔赴灾区，要学习人民解放军、武警部队的英勇精神，克服一切困难，不怕险阻，与时间赛跑，帮助灾区人民。抢救财产，抢救生命防震自救培训 　　游戏：“地震来了，我们不怕” 　　目的：通过游戏了解地震来临时应采取的基本方法，发展灵敏反应能力教师指导：地震持续时间很短，要保持清醒的头脑，避震应选择室内结实、空间小、有支撑、易于形成三角的空间。身体应采取的姿势：蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心。抓住桌腿等牢固的物体。保护头颈、眼睛，掩住口鼻抗震救灾——障碍接力赛 　　1.场景表述：今天我们要进行的游戏是抗震救灾——障碍接力赛，第道障碍物表示地震了，河流上的桥梁断了，我们临时搭建的独木桥；第道障碍物；第道障碍物表示地震了，山体滑坡，道路被山上的滚石挡住了去路最后，我们通过了所有的障碍，胜利到达灾区进行抗震救灾。游戏过程中，我们既要快速通过障碍物，还要注意自身的安全，因为只有你安全地到达，才能更好地去营救伤员。 2..分组，游戏开始一人过障碍三人协同过障碍（）课的结束稳定情趣（4′） 　　1.放松身心：轻音乐——歌曲《》； 同学们围成一个，随音乐共同唱起《》，共祝灾区的人们早日度过难关，祝灾区的小朋友们快乐、安康！组织：心形队形 2.小结：请学生谈谈这节课的感受，教师点评。 3.教师安排学生有序收放器材； （） 障碍 ○○○ ○○○ ○○○ ○○○ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 教学目标： 1.学习跳上成跪撑、起立跳下接前滚翻的动作要领及游戏的方法，达到绝大部分学生掌握动作要领。 2.提高学生对支撑跳跃及游戏的兴趣及参与体育运动的积极性。 3.通过抗震救灾的情境教学培养学生团结合作，英勇顽强、不畏艰险、同舟共济的优秀品质。 教学重点和难点： 重点：掌握助跑起跳成跪撑动作衔接。 难点：落地缓冲接滚翻动作连贯及时。 教学资源：操场、踏板、跳箱、体操垫、录音机 学习内容：集合整队，报告人数，师生问好。 阶段目标：引导激趣，明确目标 学生活动： 1、迅速集合到位； 2、自己检查常规； 3、向老师报告常规情况。 要求：快、静、齐。 老师主导： 引导学生进行常规检查。 学习内容：慢跑、踏板操（跟着音乐做动作） 阶段目标：热身，导入新的阶段做好充分的准备 学生活动： （1）成一路纵队进行慢跑热身； （2）跟老师一起进行踏板操练习； （3）模仿逼真、协调一致。 教师活动： （1）组织学生进行热身慢跑练习 （2）跟学生一起进行踏板操练习 （3）教法：语言提示、口令指挥、展示踏板操动作。 学习内容：地震疏散演练 阶段目标：安全教育，增加学生防震避震意识和自救互救能力。 学生活动： （1）听到地震的警报声，迅速