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教育心理学入门篇 教育心理学的研究对象、任务与方法 教育心理学的研究对象、任务与方法 教育心理学的研究对象与内容 教育心理学的性质与意义 教育心理学的历史发展与新趋势 教育心理学的研究方法与程序 教育心理学的研究对象与内容 教育心理学的定义：研究教育活动中的心理现象及其活动规律的科学 最早的教育心理学研究体系是由桑代克奠定的 桑代克在《教育心理学》中提出，教育心理学提供的是“关于人类的本性及其在智力、性格和技能方面的可塑性或学习规律的知识。”将教育心理学研究的内容分成四个板块：人性问题、动物学习心理、教学测量评估、个别差异。 教育心理学的研究对象与内容 目前美国心理学会（APA）的教育心理学分会提出，教育心理学研究应该包括五方面内容：发展问题、学习问题、人格与适应问题、测量与评估、教育心理学的方法与技术。 教育心理学的研究对象与内容 教育心理学的“五要素”“三过程”：五要素——学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境；三过程——学习过程、教学过程、评价/反思过程。 教育心理学的分支学科：1学习心理学2教学心理学3学校心理学4学科心理学5教育社会心理学6教师心理学。PS：学习心理学：是研究人和动物在后天经验的影响下行为变化的过程和条件的心理分支学科。 教育心理学的性质与意义 教育心理学的性质：1科学性质——教育心理学首先是一门科学，必须遵守科学的普遍法则。2学科性质——教育心理学史一