一年级苏教版《认识6—9各数》课件.pptVIP

5、认识6—9各数 学习目标 2.使学生在认数的过程中，体验数的形成过程，初步培养观察、数数的能力，初步学会用6—9描述生活中的物体个数，初步感受数是表示事物数量的符号，发展初步的数感。 1.使学生经历从实际情境中抽象出6—9各数的过程，能数出数目是6—9的物体或人，联系实际理解各数的实际意义，认识并会读、写6—9各数，能按顺序把学过的数排一排。 3.使学生体验数是在具体事物个数中产生的，来自生活实际；培养认真书写的态度和习惯，以及与同伴合作交流的意识。 复习导入 这里的圆片表示几？ 添上1个是几？ 再添上1个是几？ 再添上1个呢？ 情境导入 图中的老师带着小朋友们在干什么？ 你观察到些什么？ 探究新知 6个小朋友 6 探究新知 7个人 7 扔出去7个圈 探究新知 8 一共8个圈 探究新知 9 9个动物玩具 绿色圃小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 探究新知 直尺上的数是按怎样的顺序排的？ 从小到大数一数，从大到小数一数 4的左边有哪些数？右边有哪些数？ 典题精讲 上面的数是几，下面的圈里就接着已经有的图形画满几个。 典题精讲 填一填 ，读一读。 3 4 8 6 9 比8小的有0、1、2、3、4、5、6、7， 比7大的有8、9。 典题精讲 7 6 5 3 6 记得要分清“几”和“第几”哦！ 易错提醒 6比（ ）小1。 和5相邻的