人教版数学下册小数的意义.pptVIP

第四单元 （小数的意义和性质） 人教版四年级数学下册 过去我们学过一些数，像0、1、2、3、4、10、100、1000等数，这些数都是什么数? 整数 一、复习铺垫，导入新课 还学过一些数，像0.1、0.2、0.13、2.56等，这些数都是什么数? 小数 一、复习铺垫，导入新课 二、创设情境，揭示课题 问题：1. 对于小精灵提出的问题，你有什么想法吗？ 2. 生活中，你见过哪些地方用到小数？ 小结：在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时也常常用小数来表示。 二、创设情境，揭示课题 用复名数、分数或小数来表示。 0.90元 2.85元 5.98元 二、创设情境，揭示课题 生活中随处可见小数 我的50米赛跑成绩是7.98秒。 小敏 二、创设情境，揭示课题 生活中随处可见小数 我的身高是1.41米。 我的体重是39.4千克。 小明 小刚 二、创设情境，揭示课题 生活中随处可见小数 你的体温是38.20C，发烧了。 小红 二、创设情境，揭示课题 生活中随处可见小数 三、研究改写方法，探究小数意义 （一）初步探究一位小数的改写 问题：1. 把1米平均分成10份，你能用分数或小数表示出其中的1份吗？ 2. 0.1表示什么意思？图中哪部分表示0.1？ 其中的一份用分数表示是 ；用小数表示就是0.1。 10 1 3. 0.1和