七年级思品上丰富多彩的情绪.ppt

　 学习目标 1、认识人情绪的丰富多样性。明确情绪的基本类型 2、了解情绪产生的原因 3、理解情绪对人的影响 据调查《说文解字》中关于情绪的词语有354个. 高兴、悲伤、愤怒、抑郁、郁闷、开怀大笑、窃笑、冷笑、皮笑肉不笑、恐惧、害怕、欣慰、伤心、心如止水、忧郁、气不打一处来、悲痛、难过、 愤怒 、暴躁、焦虑…… 四种基本类型: 喜 怒 哀 惧 完成教材61页 情绪词语接龙： 四组各代表 喜、怒、哀、惧 看看哪组说出的情绪词语多 阅读教材60页，回答： 1、图中同学表现了什么样的情绪？ 2、从哪看出来的此种情绪？ 故事一：美国作家卡森，曾患了一种致 残的脊椎病，医生预言，他存活的可能性只有1/500。可是，卡森经常阅读幽默小说，看滑稽电影。每大笑一次，他就觉得病痛减轻很多，浑身舒服一阵，他坚持这种笑疗，病情逐渐好转，几年后竟然恢复了健康。 6、《红楼梦》中的林黛玉终日愁眉不展，怀着满腔的仇怨积郁成疾而死。这说明（ ） * 胡乱收卷诗书，我高光得快要发狂 \我是在哀叹那人民的生活是多么的艰难 \淝水之战中,听到风声和鹤叫声，都疑心是追兵。\红军过了岷山，心情豁然开朗，个个笑逐颜开，表现了红军历尽艰难险阻，取得长征胜利的喜悦心情 这又可以说明人的情绪是丰富多样的。情绪是怎样产生的呢？ 不同的同学，面对期中考试，有的感到害怕，有的充满了信心。不同的人，面对同一件事情，可能产生不同的情绪。 情绪会随着个人境遇和社会生活的变化而变化 同样面对着长江沿岸的景色，在流放途中写出的诗句是：“平生不下泪，于此泣无穷”；而知大赦后重新获得了自由写出的却是：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”天宝十四载 (755) ，安史乱起，李白怀着消除叛乱、恢复国家统一和安定的志愿，参加了永王李璘的队伍，不料永王和肃宗争夺帝位，肃宗消灭了李璘的队伍，李白获罪，流放夜郎（今贵州桐梓县一带），诗人含不白之冤，发出无声的垂泣：“平生不下泪，于此泣无穷”（《江夏别宋之悌》）。幸好，中途遇大赦，得以放还。《朝发白帝城》一诗就记述了当时的心情。 希望大家拥有一个良好的情绪，健康地成长。 自主学习:阅读教材P60-63内容，完成以下问题 1．人的情绪是复杂多样的，分类的方法很多，其中最常见的把情绪分成 、 、 、 。 　 2、情绪就像“神奇果”,对人产生哪些神奇作用? 情绪会对人产生神奇的作用，有时，它会使人（ ， ）；有时，它会使人（ ， ）。 　 3、情绪对人的积极影响和消极影响? 一方面，情绪可以充实人的（ ）和（ ），提高个人的（ ）和（ ），促使我们健康的成长，这是情绪对人的（ ）影响。 另一方面，情绪也会使人感到（ ），降低人的（ ）和（ ），做出一些让自己（ ），这是情绪对人的（ ）影响。 愿望实现 目的达到 由于他人或他事妨碍目的的达到 缺乏处理可怕、危险情景的能力和手段 失去重要和有价值的对象 面部表情 言语声调 身体姿势 情绪的表现形式： 声音颤抖 语无伦次 有气无力 声泪俱下 破口大骂 恶言相向 语调高昂 滔滔不绝 语言声调 慌张不安 手足无措 垂头丧气 闷闷不乐 拍案而起 紧攥拳头 手舞足蹈 活蹦乱跳 动作姿势 面无人色 目瞪口呆 泪流满面 愁眉苦脸 怒目而视 咬牙切齿 眉开眼笑 笑逐颜开 面部表情 惧 哀 怒 喜 类型 表现 方式 下面几句话分别表达了哪种情绪？ 1、漫卷诗书喜欲狂 。 2、怒发冲冠 。 3、哀民生之多艰 。 4、风声鹤唳,草木皆兵 。 喜 怒 哀 惧 5、闻风丧胆 。 6、三军过后尽开颜 。 7、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 。 惧 喜 哀 在喜、怒、哀、惧四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪。 人是不是只有这四种情绪呢？请举例说明。 百感交集 哭笑不得 悲喜交加 ┅ ┅ ┅ 喜忧参半 爱恨交织 想去踢球 希望下雨 失望 高兴 得到满足 内心需要 得不到满足 内心需要 糟糕透了，不能踢球了！ 太好了！庄稼 有救了！ 不同的人，面对同一件事，产生的情绪是否相同呢？ 情绪的产生总是与个人心理需要相联系的。 当需要得到满足时，就会产生