八年级数学-由边的数量关系识别直角三角形.pptxVIP

义务教育课程标准实验教科书八年级 上册16.2　由边的数量关系识别直角三角形同学们你们知道古埃及人用什么方法得到直角?古埃及人曾用下面的方法得到直角:用13个等距的结,把一根绳子分成等长的12段,一个工匠同时握住绳子的第1个结和第13个结,两个助手分别握住第4个结和第8个结,拉紧绳子就得到一个直角三角形, 其直角在第4个结处.1、这段文字说明是什么？2、做一做：把一条线段分成12等份，在第三、第七等分处折成一个三角形，并量一量最大角是多少度．3、这个三角形的三边分别是3、4、5等分，这三个数有什么样的数量关系？32+42=52练习 下面的三组数分别是一个三角形的三边长a，b，c： 5，12，13；6, 8, 10；8，15，17.（1）这三组数都满足a2 +b2=c2吗？（2）分别以每组数为三边长作出三角形，用量角器量一量，它们都是直角三角形吗？ 如果三角形的三边长a，b，c满足a2 +b2=c2 ，那么这个三角形是直角三角形 满足a2 +b2=c2的三个正整数，称为勾股数CBAD如图是一个机器零件示意图，∠ACD=90°是这种零件合格的一项指标．现测得AB＝4cm，BC＝3cm，CD＝12cm，AD＝13cm，∠ABC=90°．根据这些条件，能否知道∠ACD等于90°？1. 如果线段a,b,c能组成直角三角形, 则它们的比可能是( )3:4:7;