2017秋六年级语文上册《爱莲说》课件2 沪教版.pptVIP

爱 莲 说 宋 周敦颐 教学目标 1、掌握“蕃” “濯”“鲜”等实词意义和之的用法。 2、通过诵读、背诵理解作者借莲花寄寓意的不慕富贵和洁身自好的操守和感情。 预习检测 预习检测 翻译 水陆草木之花,可爱者甚蕃. 蕃:本义茂盛、繁衍的意思，这里引申为多。 译：水里，陆上各种草木的花，可爱的非常多。 晋陶渊明独爱菊. 独：副词，只、仅。 译：晋朝陶渊明只喜爱菊花。 自李唐来,世人盛爱牡丹. 译：从唐朝以来,世人大多喜爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 之：表舒缓语气，不译。 染：这里是被沾染的意思。 濯：洗涤。 亵：亲近而不庄重。 译： 我只喜爱莲花的从淤泥中长出来却不被泥沾染，在清水里洗涤过但是并不显得妖媚，﹙它的茎﹚中间贯通，外形挺直，没有﹙缠绕的﹚蔓，﹙也﹚没有﹙旁逸的﹚枝，香气传送到远处,更加使人觉得清幽，它笔直、洁净地挺立在水中， ﹙只﹚可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄啊。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 谓：认为。 之:助词，的。 译：我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中富贵的花；莲花，是花中的君子。 噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 鲜：少。 译：唉！爱菊花的人，在陶渊明以后很少听到了。 莲之爱，同予者何人？ 译：爱莲花的人，像我一样的还有什么人呢？ 牡丹之爱，宜乎众矣!? 译：喜爱牡丹的人，当然是很多了!? 水里，陆上各种草木的花，可爱的非常多。 晋朝陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来,世人大多喜爱牡丹。我只喜爱莲花的从淤泥中长出来却不泥被沾染，在清水里洗涤过但是并不显得妖媚，﹙它的茎﹚中间贯通，外形挺直，没有﹙缠绕的﹚蔓，﹙也﹚没有﹙旁逸的﹚枝，香气传送到远处,更加使人觉得清幽，它笔直、洁净地挺立在水中， ﹙只﹚可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄啊。 我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中富贵的花；莲花，是花中的君子。 唉！爱菊花的人，在陶渊明以后很少听到了。爱莲花的人，像我一样的还有什么人呢？喜爱牡丹的人，当然是很多了。 本文主要是写作者爱莲，为什么要谈到菊花和牡丹呢？ 作者说：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”既然各种各样的花都很可爱，为什么作者独独只喜爱莲花呢？从课文中找出作者喜爱莲花的原因。 －－予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 1. 用波浪线划出描写莲花生长环境的句子。 2. 哪些句子是从体态、香气方面来写的？ 3. 文中哪些语句表现了莲花的风度？ 思考 莲 生长环境 体态、 香气 风 度 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 中通外直,不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 作者写这篇文章仅仅是为了写出对莲花的喜爱吗？ 出淤泥而不染：象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质 。 濯清涟而不妖：象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己。 中通外直，不蔓不枝：象征君子的特立独行，正直不苟，豁达大度。 香远益清，亭亭净植：象征君子的美好的资质。 文中对莲花的描写有什么作用？ 答：通过描写莲的形象， 赋予莲以美好的品质， 进而以花喻人， 表现出作者不慕名利，洁身自好的品质。 作业 1.背诵课文 2.思考本文主要是写作者爱莲，为什么要谈到菊花和牡丹呢？ * 1、《爱莲说》选自 作者是 ， 字 ， 朝 ， 家。 2、生字注音： 甚蕃（ ） 不蔓（ ）不枝 亵（ ）玩 鲜（ ）有闻 1、《爱莲说》选自 《周元公集》作者是周敦颐 ， 字茂叔 ， 宋 朝 ，哲学 家。 2、生字注音： 甚蕃（ fán ） 不蔓（ màn ）不枝 亵（ xi