2017秋四年级语文上册 咱俩的秘密课件4 北京版.pptVIP

* 5、咱俩的秘密 那句话提到咱俩的秘密是什么？请用横线画出来。 平时老师为什么用红笔判作业？ 这个孩子为什么说出这样的话？ 请默读课文的第二自然段画出有关词语，说一说你的感受。 年迈 微薄 凑合 这些说明什么？ 你们能想象他们过着怎样的生活吗？ 所以小男孩想到了一个好办法就是—— 小男孩为什么“不好意思的” “悄悄的”说？ 其他同学知道了会怎么样？ 你觉得他是怎样的男孩？ 面对小男孩的请求，老师是怎样做的？ 悄悄地告诉 悄悄的送——你体会到了什么? 这样懂事可怜的小男孩在老师的帮助下会怎么做？小男孩会怎么 写作业？老师会怎么判？小男孩会怎么擦？ 这时你又会体会到小男孩是怎样的孩子？“我”是一位怎样的老师？ 读一读课文的开头和结尾你发现了什么？ 1、每当我翻开学生的作业本，要批改作业时， 一个小男孩…… 2、每当我回忆起这个小男孩…… 句式相似，意思一致 这样的写法叫首尾呼应 咱俩都是谁？ 咱俩的秘密是什么？ 秘密是怎样发生的？ 他俩是怎样保守秘密的？ 他俩保守秘密的结果？ 通过课文的学习你想对老师说什么？ 想对小男孩说什么？ 通过课文的学习你懂得了什么？ *