2017秋四年级语文上册 夹竹桃教学设计 西师大版.docVIP

夹竹桃　　 教材分析： 　　　课文写出了夹竹桃婉美、有韧性，引起了作者许多神奇的想象，表达了作者对夹竹桃的喜爱和对故乡的深切怀念之情。 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自已喜欢的段落。 2、了解夹竹桃的物点，体会作者所表达的思想感情。 3、学习作者抓住特点描写事物的方法。 教学重点： 1、学习作者抓住特点描写事物的方法。 第? 二? 课? 时 教学过程： 一、板书课题，导入新课 同学们！上一节我们一起学习了夹竹桃这篇课文，感受到了它的婉美，请同学们在练习本上和老师一起书写课题。板书:13.夹竹桃 检测回顾： 1、听写词语 婉美 韧性 融洽 和煦 一声不响 书写前提醒学生注意书写的工整、规范及行款，学生完成后，相机指导书写、点评。 2、回顾描写夹竹桃婉美的语句，背一背。 二、品读重点，深入感悟 一 出示提示，明确重点 默读课文第三自然段，在你有感触的句子下面画上横线，然后反复地读上几遍，品一品，悟一悟，并在书上空白处写下自己读后的感受。 二品味感悟，美读升华 默读，交流，指名学生说自已读后的体会。 品味感悟： 　①、然而，一墙之隔，夹竹桃却在那里悄悄地开，一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。 　②、在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候。 　这两句