2017秋四年级语文上册《我躺在波浪上读书》教案 沪教版.docVIP

课题 我躺在波浪上读书 教学目标 在阅读中自主识字，借助字典或联系上下文理解并积累“温润、舒服自在、絮语”等词语的意思。 默读课文9-12节，归纳这部分的主要内容。 3、知道死海名称的来历，懂得人能躺在波浪上读书的原因，并体会在死海里游泳的感受。 教学重点 在阅读中自主识字，借助字典或联系上下文理解并积累“温润、舒服自在、絮语”等词语的意思。 2、默读课文9-12节，归纳这部分的主要内容。 教学难点 知道死海名称的来历，懂得人能躺在波浪上读书的原因，并体会在死海里游泳的感受。 相关链接 介绍死海。 一课时 课件内容 教学过程 导入学习 媒体出示： 你相信吗？不久前，我曾在波浪上读书——直接在起伏荡漾的波浪上，从容地读一本杂志…… 媒体出示： 课题 一、导入课文。 1、今天我们要学习一篇关于海的文章，你们知道哪些海？哪些湖？ （学生交流。） 2、死海其实是个内陆湖，那么为什么被称之为“死海”，而且是世界闻名的呢？ （1）理解“破折号”“省略号”的作用。 （2）指导朗读。 3、我们就来学习： 20我躺在波浪上读书。 4、读课题：（不同的读法表现不同的意思） 我/躺在波浪上读书 我躺在波浪上/读书 我/躺在波浪上/读书 初读课文 媒体出示： 学习提示 1、自读课文，注意加点字的读音和字形。 从容、趟水、拾级而下 絮语、苦涩、戛然而止 2、交流对词语的理解，