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学生多媒体作业展示教案
学生多媒体作品展示
——综合活动:设计一个旅行计划
泸州老窖天府中学 丁涛
【课题名称】
综合活动:设计一个旅行计划并在全班展示
【教学目标】
知识与技能:
能根据问题确定信息需求和信息来源,并选择适当的方法获取信息,体验信息获取过程,并在全班进行展示和评价。
过程与方法
确定问题、分析问题、解决问题、展示成果、总结经验。
情感目标
能够遵守网络使用规范和伦理道德,合法地获取信息;培养学生的创新意识和协作精神;培养学生创造美和鉴赏美的能力,培养他们尊重他人劳动成果的意识;能积极主动的展示自我。
【教学重点】
展示本小组的作品,并对作品进行评价。
【教学难点】
总结评价小组作品。
【教学方法】
采用协作、交流、讨论相结合的学习方法。
【教学地点】
多媒体电教室或网络教室
【教学过程】
以“活动目的-活动任务-活动过程-活动结果-活动评价”的内容线索和结构设计组织学习活动。
第1课时:
活动目的
(1)能够根据活动主题确定所需信息,选择信息来源,并获得信息。
(2)能够综合运用网络检索信息的方法。
(3)能够正确评价所获取的信息。
(4)能够遵守网络使用规范和伦理道德,合法地获取信息。
活动任务
“走出校园、走进社会,让我们融入生活、感受生活,让我们懂得如何与社会和自然和谐相处,让我们了解自己、肯定自我的价值。现在,我们就以一名社会成员的身份去参与设计一个旅行计划。在这里,我们将以不同的角色来设计不同的计划。”
全班同学根据自己的兴趣,选择扮演下面的角色,设计一个3—4天的旅行计划:
摄影家:要用摄象机拍摄美丽的大自然风光;
旅游公司的部门经理:设计一条充满风土人情的旅游线路;
在读的学生:要用仅有的1500元以自助游的方式游历西部;
一家之主:利用春节假期带全家老小(包括有70多岁高龄的老人和6岁的小孩)出外游玩散心;
退休工人:要去走一走历史名城,亲身体验中国灿烂的古老文化。
要求:
1、做出一个详尽的计划,包括整条线路各天的旅行时间、地点、住宿、花费;
2、根据不同的角色说明这个计划的设计理由,考虑的因素,和旅游将达到的效果;
3、将设计的成果展示出来与全班同学分享。
活动过程
分组:每4位同学为一个小组,自由组合,选出组长并迅速确定扮演的角色,落实分工。完成表1的部分内容。
旅行计划名称 组长 扮演的角色 组员姓名 主要负责的任务 需要考虑的因素 旅行目的:
兴趣爱好:
时间:
费用:
其他因素: 表1
讨论:根据所扮演的角色,讨论为完成任务需要获取什么样的信息,应通过什么途径来获取信息。
收集资料:全组根据分工及确定的所需信息的内容、类型和来源获取响应的信息。
讨论:全组根据收集的资料进行讨论,筛选、评价所收集的资料,确定整合信息的方案。
第2课时:
整合信息:完成计划的设计,并确定在全班展示成果的方案。完成表2
主要的活动内容及时间安排等:
参考的样式:
第一天:
至 (时间)坐 (交通工具)往 (地点)游览。中午在 就餐,饭后 至 往 (地点)游览。晚餐于 ,饭后 。 表2
教师提供参考资源:
(1)中国旅游休闲网/home.asp
(2)中华地图网
(3)数字吉林/map/
(4)广州电子地图/map/index.asp
(5)中国西部旅游信息网/
(6)中国旅游信息网/
(7)中国旅游网/
活动结果
(1)展示成果:各组选派一名代表向全班展示成果,包括计划说明、资料收集、制作过程、创作体会等。
(2)小组互评:其他小组用多媒体作品评价表对该作品进行评价,打出等级。
(3)总结:学生代表说出在活动过程中获取的经验和教训,老师小结。
活动评价量标
每位组员填写自我评价表
评价等级:优秀:21—30,良好:20—11,一般:10—0;
总分:优秀:168—240,良好:160—88,一般:80-0;
组员:
评价项目 搜索和收集信息 完成分组任务 独立工作能力 合作
意识 介绍
能力 角色扮演能力 任务完成情况 结论
能力 得分 总分: 等级:
多媒体作品制作评价表
评价标准 评价指标 评价等级 一般良好优秀主题与内容 主题突出,内容积极健康
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