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小学阅读与写作课程教案 课题：句子训练：怎样把句子写完整 教学目标： （1）知识目标：通过本次课的学习，巩固词语积累的相关知识。使学生掌握句子完整性的两个要求。意思和结构都要完整。 （2）能力目标：引导学生养成一个爱说话、爱表达、爱阅读的好习惯，培养学生的认识、观察、分析事物的综合能力。 （3）情感目标：写作是一个综合能力的体现，在于平时的点滴积累。通过本次课的学习，使学生在平时的生活学习中养成良好的交际能力。善于与人交谈。 教学重点：句子完整性的要求 教学难点：怎么做到句子完整性 教学课时：2 课时 A、导言: 同学们，大家好！通过前两次课的学习，我们了解巩固了词语的分类和怎样积累以及不同词语的运用。通过词语的积累，我们知道在平时要多观察生活，多观察大自然，结合阅读，我们就能大量的积累词汇。学习了词汇以后，就要利用每一个词汇来写句子。怎么样把学过的词汇组合成句子呢？怎么样把句子写的完整呢？写好作文的前提必须要先写好句子。今天我们一起来学习写句子，要求要把句子写完整。 B、每课一诗积累赏析： 山 行 作者:【杜牧】 年代：【唐】 体裁：【七言绝句】 远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 诗文分析：诗的前两句写出了山势的高峻。三四句写了深秋美景。通过对夕阳中的枫叶和二月花朵的对比。突出了红叶特有的美。 诗篇大意：深秋时节，沿着弯弯的石砌小路驱车上远山，白云漂浮的山间还住有人家。因为爱看夕阳映照下枫树林的美景而停下车来，那经过霜打的枫叶比二月的鲜花还要红艳。 课后积累： 1、“远”、“斜”写出了山的什么特点？ “远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。 2、诗人为什么用“红于”而不用“红如”？ 诗人为什么用“红于”而不用“红如”？因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。 3、依照例子填空： 远上寒山石径斜--（ 写山，写山路 ） 白云深处有人家--（ ） 停车坐爱枫林晚-- （ ） 霜叶红于二月花-- （ ） C、主题讲授： 一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。 例一： 1、 姐姐 学打字。 2、 妈妈 是优秀教师。 3、 菊花 真好看。 这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。 例二： 1、 你 星期天去图书馆吗？ 2、房子 建好了吗？ 3、爸爸 下班了吗？ 这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。 例三： 1、 这棵白杨多高啊！ 2、我　 玩儿得多么开心啊！ 第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。 把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。 如下表： 单句的三种基本句式表 基本句式 完整句（例） 不完整句 1 谁 干什么 学生写字 1??农民?????????。 2??????????扫地。 3??小鸟?????????。 4???????????吃害虫。 什么 小猫钓鱼 2 谁 是什么 爸爸是工人 1??我是?????????。 2??????????是英雄。 3??北京是?????????。 4??????????是益虫。 什么 五星红旗是国旗 3 谁 什么样 解放军很勇敢 1??弟弟?????????。 2??????????勤快。 3??菊花?????????。 4??????????凉快。 什么 教室真明亮 想一想，练一练： 1．按三种基本句式写句子，回答问题。 ①______ ______ ②______ ______ ③______ ______ 谁 干什么？ 什么 干什么？