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* 典型应用场景分析—⑤教育管理服务云平台 需求分析： 教务管理的需求 教育资源共享的需求 应用场景： 管理服务云平台 教育政务云平台 教育公共服务云平台 * 一、教育云政策导向及其涵义 二、教育云高校应用场景分析 三、广东商学院案例分析 四、教育云推广的问题及建议 * 广东商学院云计算实训室案例分析 项目背景：广东商学院经济与管理实验教学中心是教育部国家级高等学校实验教学示范中心，1999年，建成了广东省高校第一个教学提高型的经济与管理重点实验室；2002年设立了ERP实验中心。2005年，将经济与管理重点实验室和ERP实验中心整合为经济与管理实验教学中心。 客户需求： 简化实验教学中心的IT管理工作； 在大规模应用时，可降低IT采购成本，提高管理水平； 全校信息资源共享的试验点； 利用云计算的优势，结合课程软件，搭建以同类教学性质为主体的一个省内共享、国内辐射的云教学服务平台。 * 广东商学院云计算实训室案例分析 解决方案 * 广东商学院云计算实训室案例分析 * 解决方案： （1）虚拟机配置要求：2个vCPU，2G内存，50G硬盘； （2）虚拟机资源要求：数量≥80，160个vCPU，160G内存，4T存储空间； （3）因虚拟机需要安装数据库，CPU要求较高，采用1.5的权值。 方案组成： 序号 产品名称 数量 1 云节点服务器 1 2 云前端服务器 1 3 云终端一体机 80 4 虚拟化软件授权 80 5 运维费 1 如上表可知：80个桌面的单台成本约为4300元/台。 广东商学院云计算实训室案例分析 * 项目综合能耗成本分析 传 统 PC 模 式 年限 成本开销项目 单位 数量 单价（元） 成本投入（万元） 第一年 普通办公电脑 台 80 3500 28 主机维护 台 80 100 0.8 电费（PC功耗=300W） 度 70080 1 7 小计 35.8 第二年 PC更换 更换率：8% 台 7 3500 2 主机维护费用 台 80 100 0.8 电费（PC功耗=300W） 度 70080 1 7 小计 9.8 第三年 PC更换 更换率：14% 台 11 3500 3.8 主机维护费用 台 80 100 0.8 电费（PC功耗=350W） 度 70080 1 7 小计 11.6 3年总所有成本（TCO） 57 传统PC模式下80台终端的成本分析： * 桌 面 云 模 式 年限 成本开销项目 单位 数量 单价（元） 成本投入（万元） 第一年 8G内存（旧服务器内存升级） 条 27 800 2 桌面虚拟化软件授权 个 80 1000 8 云终端（一体机） 台 80 1950 15.6 电费 （云终端功耗=50W） 度 11680 1 1.1 小计 26.7 第二年 云终端更换 更换率：5% 台 4 1950 0.78 电费（云终端功耗=50W） 度 11680 1 1.1 小计 1.9 第三年 云终端更换 更换率：10% 台 8 1950 1.56 电费 （云终端功耗=50W） 度 11680 1 1.1 小计 2.7 3年总所有成本（TCO） 31.3 项目综合能耗成本分析 桌面云模式下80台云终端一体机的成本分析： 综上：按照80个用户计算，使用桌面虚拟化一体机较之传统PC机，如果按每度电价￥1.0元计算，三年可以节约电费约￥26万元，既达到国家节能减排要求，又节约了学校耗能支出，降低了整体办公耗能成本。 * 现场照片 广东商学院云计算实训室案例分析 * 实施效果： 可供老师上课正常使用； 可支持网络上正常的视频播放（分辨率建议不高于480P）； 平台可与投影及电子白板系统结合，由老师统一操控学生终端； 集中、简化管理，加快应用部署及更新； 三年可为学校节省能耗约26万元； 经验总结： 目前不论国内还是国外产品（咔嚓已代表国内桌面虚拟化的先进水平），桌面虚拟化技术在支持工业设计类软件、大型仿真软件、动漫、3D动画类软件和播放高清视频方面普遍存在一定的缺陷，故不宜在以此类功能应用为主体的实训室进行推广； 威邦云平台技术本身已可进行应用推广，但与自配或校方已有的服务器及存储等硬件设备的兼容性还需进一步优化，以期面向教育行业早日总结出最优的性价比方案。 广东商学院云计算实训室案例分析 * 一、教育云政策导向及其涵义 二、教育云高校应用场景分析 三、广东商学院案例分析 四、教育云推广问题及建议 * 云计算本身的网络流量，数据存储、应用加速及能耗等技术问题； 应用系统的部署和迁移问题； 各个单位的利益与管理体制的差异而对系统协调形成的桎梏； 商业软件构建云服务的高成本； 三网融合等教育云带来的新思考； 寻找一种对参与方都