某大学主要教学环节质量标准.docVIP

***大学 主要教学环节质量标准 目 录 ***大学课堂教学质量标准 1 ***大学专业实习质量标准 3 ***大学实验教学质量标准 5 ***大学本科生毕业论文（设计）质量标准（试行） 7 ***大学课程考核质量标准 11  ***大学课堂教学质量标准 课堂教学是整个教学过程中最重要、最基本的环节，课堂教学质量既反映了教师教学准备的充分程度及其教学水平的高低，又直接影响着教学目标的实现和人才质量的提高，是人才培养质量的主要保障途径。为了规范课堂教学管理，确保教学质量，特制订本标准。 质量标准 评价项目 A级标准 C级标准 评价 等级 教 学 态 度 1 严谨负责 教学文件齐全，备课充分，有 内 容 3 准确性 教学目标明确，讲授知识准确无误，普通话标准，语言规范。 教学目标比较明确，讲授知识基本无误，语言基本规范。 4 深广度 知识讲解难易适度，符合学生理解能力，因材施教。 知识讲解难度稍大，学生理解较为困难。 5 信息量 教学内容充实，注重吸收新成果、新技术，反映新信息。 教学内容比较充实，但没有及时吸收新成果、新技术。 教 学 方 法 6 启发思维 注重启发式教学，讲究授课艺术，运用多种教学方式，引导学生积极思考。 运用多种教学方式，引导学生思考问题。 7 讲授思路 有较强的课堂教学设计和教学组织能力，思路清晰。 授课思路比较清晰，有一定的课堂教学设计和教学组织能力。 8 重点突出 熟悉教学内容，突出重点和难点，深入浅出，详略得当，分析讲解透彻。 熟悉教学内容，重点不太突出，难点讲解不透彻。 9 联系实际 理论联系实际，授课内容结合专业和职业实践。 注重理论，联系实际不够，知识比较陈旧。 10 教学手段 有效利用现代教学手段，合理使用自制多媒体课件授课。 能使用现代教学手段。 11 板书 书写规范、清晰，无错别字。板书工整、美观，安排有序。 书写比较规范，板书一般，比较有序。 教 学 效 果 12 课堂纪律 遵守教学纪律，按时上、下课，无擅自停课、调课、旷课现象。 遵守教学纪律，按时上、下课，不擅自停课、旷课，有调课现象。 13 学生思维 学生积极参与，课堂气氛活跃、师生形成良好的互动。注重培养分析问题、解决问题的能力。 学生参与，气氛比较活跃，能调动学生学习积极性。 14 记笔记 学生认真听讲，笔记完整无误。按大纲要求布置作业，及时批改作业。 学生听讲比较认真，笔记不完整。教师布置和批改作业。 备注： 1.B介于A和C之间，达不到C为D。 2.评价等级分为优秀、良好、合格和不合格，其中： 优秀：A≥10 C=0 D=0 良好：A+B≥12 D=0 合格：A+B≥10 D≤2 ***大学专业实习质量标准 一、基本要求 专业实习是非教师教育专业学生重要实践性教学环节，是学生理论联系实际的必要途径，通过实习可以进一步巩固和深化所学的理论知识，加深感性认识，弥补理论教学的不足，在实践中提高能力。专业实习的基本要求是： (1)贯彻科学性和操作性原则，使学生了解并学习专业、职业基本技能与工作原理，掌握设备的运行、维护与管理，熟悉本专业生产过程，为后续专业课学习打好基础。 (2)在专业实习过程中，应使学生了解组织和管理知识，学习在职人员的优秀品质和敬业精神，培养学生的专业素质，明确自己的社会责任。 (3)各学院在组织安排专业实习时，要计划周密，精心安排，做到有组织、有步骤、有条不紊地实施。要遵守劳动纪律，严格按照工艺过程和安全制度进行操作，注意人身和财产安全。 (4)各学院要加强对专业实习的管理，对指导教师和学生进行严格考核，努力提高专业实习质量和实习效果。 二、质量标准 教学环节 观测点 权重 等级标准 备注 A C 1. 实 习 准 备 （10分） 1.1实习管理文件 0.1 专业实习管理文件齐全，内容具体全面，要求严格，责任明确。 专业实习管理文件齐全，内容较全面，有具体要求，责任较明确。 各学院根据学科专业特点和实际情况可进行适当调整 1.2实习计划 0.1 内容完整细致，有创新思路，实施方案具体，落实计划措施得力。 内容基本完整，有思路，实施方案较具体，落实计划有措施。 1.3实习大纲 0.2 实习性质、目的和学生应知应会的要求明确，内容全面完整，科学合理，符合教学基本要求，编写规范。 实习性质、目的和学生应知应会的要求基本明确，内容基本完整，基本符合教学要求，编写较规范。 1.4实习指导书 0.2 内容完整，紧密结合实习现场实际，阐述详尽，突出重难点，符合专业教学要求。 内容基本完整，能结合实习现场实际，基本符合专业教学要求。 1.5实习条件 0.3 专业实习单位业务性质与