2017年一年级数学上册 第8单元《20以内的加法》（不进位加法）教案 （新版）冀教版.docVIP

《不进位加法》教学设计 教学内容： 冀教版《数学》一年级上册第67、68页。 教学目标： 1、在动手操作、自主尝试的过程中学习10加几和十几加几的计算方法。 2、学会10加几和十几加几的口算方法，能正确进行计算。 3、积极参与操作活动，愿意与他人交流自己的算法。 课前准备：小棒。 教学方案： 教学环节 设计意图 教师预设 一、操作学习 1、教师谈话引出通过摆小棒学习数学的积极性，并提出摆小棒的要求，让学生自主操作。 摆小棒是学生既熟悉又乐于参与的数学活动，在既具体又开放的操作活动中，让学生体验学习的自主性。 师：前面我们利用摆花片学习了许多数学知识 ，今天我们继续通过摆小棒来学习新知识，大家高兴吗？ 师：请同学们拿出小棒，听清老师的要求，再摆。先摆出一捆，再随便摆出几根。 2、交流学生摆的方法和个性化的结果。要给学生充分表达不同结果的机会。教师做简单板书。如： 一捆2根—12 一捆5根—15 …… 展示、分享自主操作的成果，为学习10加几提供丰富的课程资源。 师：说说你是怎么做的，摆出多少根小棒？ 生：我共数出10根，捆成一捆放在左边，又摆出了2根，一共是12根。 生：我也是只数出一捆，然后摆出了5根，一共是15根。 3、提出用一个十几个一描述自己摆出的小棒的要求，让各种结果的同学都说一说。 复习数的组成，充分利用生成资源。 师：谁能用一个十和几个一来说一说自己摆出