2017年一年级数学上册 第9单元《20以内的减法》（15、16、17、18减几）教案 （新版）冀教版.docVIP

《15、16、17、18减几》教学设计 教学内容： 冀教版《数学》一年级上册第87、88页。 教学目标： 1、经历自主学习15、16、17、18减几的计算的过程。 2、会计算15、16、17、18减几的减法，能正确进行计算。 3、能够积极主动地参与数学活动，提高学习数学的兴趣。 课前准备： 每人准备20根小棒，小黑板写上四道计算题。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、创设情境 教师用课件或图片呈现问题和情境，让学生说一说，画面上看到了什么，口述问题，并列出算式。 学生直观感受画面中的数学信息，理解要解决的问题，为下面的计算做准备。 师：今天我们来解决一个汽车公司卖汽车的问题，请同学们看图，从情景图中你发现了哪些数学信息？要解决的问题是什么呢？ 学生回答。教师关注学生表述的是否清楚、正确。 二、自主学习 1、教师提出怎样列出算式的问题，学生列式后鼓励学生独立试算。 学生利用已有的经验和知识列出算式，计算培养学生解决问题的能力。 师：计算汽车公司卖出多少辆汽车，怎样列式呢？ 教师随学生口答板书算式 15－8＝ 请同学们自己算一算，写在练习本上。 学生独立尝试，教师巡视，个别指导。 2、交流学生计算的方法和结果，给学生充分交流自己不同想法的机会。 给学生创造表达自己想法、展示自己学习成果的机会，发展数学思维和语言表达能力。 师：刚才大家计算得很认真，谁能说一说