2017年七年级历史上册 第二单元 夏商周时期 早期国家的产生与社会变革 第4课 早期国家的产生和发展教案2 新人教版.docVIP

早期国家的产生和发展 课题 第4课早期国家的产生和发展 课型 新授 第 课时 教学 目标 1.知识目标：通过本课学习，使学生较为系统地了解夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况。 2．能力目标：通过学习本课叙述的夏朝奴隶制国家的建立和汤灭夏建商、武王伐纣建立西周的经过，培养学生分析历史事件的能力和初步理清历史发展线索的能力。 3.情感态度价值观：使学生认识到，奴隶社会代替原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性；又认识到奴隶主阶级对奴隶阶级压迫、剥削的残酷性。其次，认识我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是举世闻名的文明古国。 内容 分析 教学重点 我国最早的国家的产生 教学难点 通过奴隶制国家与原始社会对比，分析奴隶制度的进步性 学情分析 通过学生自学的形式来掌握夏、商、西周的更替，加深学生的印象，培养了学生的自学能力。教师应及时指导学生，认识完成。为夏、商、西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。 教法 学法 综合启发式教学 教具学具 地图册、多媒体资料 教 学 过 程 教材处理 二次备课 1、导入新课 复习上节课所学内容，导入新课。“前面学习了原始社会的有关内容，到原始社会末期，公元前2070年，禹建立了中国历史上第一个国家——夏。从此奴隶制在我国建立。” 2、学习新课 学生通过预习已经对夏、商、西周三朝的内