2017年七年级历史上册 第二单元 夏商周时期 早期国家的产生与社会变革 第4课 早期国家的产生和发展教案3 新人教版.docVIP

第4课 早期国家的产生和发展 教学目标 1、知识与能力： 了解夏朝建立和商汤灭夏、盘庚迁殷、武王伐纣建立西周的史实。知道禅让制到王位世袭制的演变，了解夏、商、西周三代更替的史实。掌握西周分封制的内容。 2、方法与过程： 通过多种形式让学生去感悟历史；通过制作年代尺、讨论等方法，引导学生进行探究性学习。 3、情感、态度与价值观： 通过本课的学习，了解夏、商、西周三代更替的史实，使学生首先认识到“得民心者得天下”，树立民族责任感和法律意识。 重点：夏、商、西周三代更替的史实。 难点：西周分封制的内容。 教法、学法运用启发式教学法和师生互动交流法。 课型 新授课 导入新课 复习“禅让”制，从首领更替的形式切入新课。 一、夏朝的建立与“家天下” 翻书引导生浏览全文，讨论以下问题： 夏朝建立的时间 建立者（引导生分析禹身份的转变） 夏朝建立的标志：（让生讨论什么是“国家”） 夏朝的历史地位 设问：尧舜禹时代，实行禅让制，现在禹成了国王，他的王位由谁来继承？还是通过民主选举吗？那现在又实行什么制度呢？你能说说与禅让制的区别吗？ 夏朝是我国的第一个王朝，它统治了400多年，由于最后一个王非常残暴导致了灭亡。你能写出他的名字吗？并根据小字内容你能说出他的暴行吗？ 设问：这样的暴君，人们以什么样的态度来对待他？ 二、商汤灭夏 生爱憎分明地回答：“推翻他。” 生踊跃讲述，积极争取机会。 商朝的建立