义务教育生物学课.pptVIP

义务教育生物学课程标准 （2011年版）交流学习 修订的依据 2004年和2007年教育部组织的全国范围的课标实验调研数据 各地教研部门和有关单位提交的课标修改意见 国际科学教育的相关经验 修订的过程 2003-2004年，加强德育，精简案例，打磨文字。 2007-2008年，修改课程性质部分，精简案例，降低具体内容标准的教学要求（调整目标行为动词）。 2009-2011年，强调重要概念的教学，列出50个重要概念，教学建议和评价建议都强调概念教学 修订后课标的特点 保持实验稿特色：理念鲜明，目标明确，框架新颖，内容简明，结构合理 更加重视概念教学 内容更趋向全面合理 更具可行性 一、关于课程性质 实验稿的表述：生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门科学。它是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护及有关应用科学的基础。生物科学经历了从现象到本质、从定性到定量的发展过程，并与工程技术相结合，对社会、经济和人类生活产生越来越大的影响。 * *